EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES: A LINGUAGEM CARTOGRÁFICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO.
Educação Geográfica; Linguagem Cartográfica; Alfabetização
Esta pesquisa visa relacionar a experimentação do campo de conhecimento cartográfico como positiva ao ambiente escolar, assegurando sua relação direta com o desenvolvimento da vida cotidiana. Pretende-se ainda propiciar a integração entre os processos de alfabetização e letramento nas disciplinas de Língua Portuguesa e Geografia, relacionando tais conceitos e suas aplicações como interdependentes, desenvolvendo a percepção da Cartografia como pertencente ao decorrer da realidade prática e usual em seus aspectos subjetivos e práticos. Observaremos a relevância das noções espaciais para o ato de construção da leitura (da palavra e do mundo), valorizando a linguagem gráfica como eficaz e considerando o mapa como fonte de comunicação. Estabelece-se para a prática de pesquisa, como metodologia, o uso de entrevistas com os profissionais que atuam com as turmas selecionadas, bem como aplicação e análise de sequências didáticas que visem o desenvolvimento das noções espaciais de tamanho e orientação com o corpo discente.