Banca de DEFESA: JULIO CESAR CAROU FELIX DE LIMA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: JULIO CESAR CAROU FELIX DE LIMA
FECHA: 28/04/2023
TIEMPO: 09:00
LOCAL: ONLINE - meet.google.com/xmb-gprz-ovm
TÍTULO:

EDUCOMUNICACIÓN Y CONSERVACIÓN: CAMINO HACIA VISIBILIDAD DE ÁREAS PROTEGIDAS EN LA BAIXADA FLUMINENSE

CONTRASEÑAS:

Palabras clave: educación ambiental, conservación de la naturaleza, prácticas ambientales,
educomunicación ambiental, unidades de conservación

PÁGINAS: 94
GRAN ÁREA: Ciências Exatas e da Terra
ÁREA: Geociências
SUBÁREA: Geografia Física
ESPECIALIDADE: Geoecologia
RESUMEN:

El área de estudio de esta tesis incluye la región llamada Baixada Fluminense, que incluye 13
municipios del Estado de Río de Janeiro, que rodean la capital de Río de Janeiro, formando la
periferia metropolitana, que está marcada por estereotipos atribuidos a los problemas sociales
y económicos de la región, especialmente la violencia, la pobreza y la degradación ambiental.
Estas características se reflejan en la conservación y visibilidad de las áreas protegidas de esta
región, que cuenta con 77 Unidades de Conservación (UCs), siendo 52 municipales, 12 estatales
y 13 federales. Dada la gran cantidad de UCs, que representan en su mayoría remanentes del
Bioma Mata Atlántica, destacan por los numerosos servicios ecosistémicos que ofrecen, además
de salvaguardar una rica biodiversidad, por lo que es fundamental debatir formas de aumentar
la conservación de estos espacios, como formas de visualizarlos. En este sentido, esta
investigación tiene como objetivo discutir los factores que impulsan la invisibilidad de las UCs
periféricas y el papel de la educomunicación ambiental en la visibilidad y conservación de las
áreas protegidas en la Baixada Fluminense. Para apoyar este debate, se construyó una base de
datos basada en información disponible principalmente a través del sitio web del ICMBio e
INEA, así como en las páginas oficiales para la difusión de las UCs de la Baixada Fluminense.
Mediante el análisis de los datos fue posible comprender algunos factores perjudiciales para la
conservación de estos espacios, así como su uso cuando se permite. Así, se observó que una
alternativa para revertir este escenario de invisibilidad es incentivar a la sociedad a ser activa
en la conservación, es decidir ocupar el papel de protagonista en la conservación, fortaleciendo
el sentimiento de pertenencia a la naturaleza. Así, la educación ambiental y la educomunicación
ambiental, si se trabajan en conjunto, pueden ofrecer subsidios para la viabilidad de estos
espacios, contribuyendo a su conservación.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 3001750 - KARINE BUENO VARGAS
Interno - 1832629 - ANDRE SANTOS DA ROCHA
Externa ao Programa - 1229151 - SARAH LAWALL - UFRRJExterno à Instituição - ORLANDO EDNEI FERRETI - UFSC