Banca de QUALIFICAÇÃO: NEUZIMAR INOCÊNCIO VALENÇA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : NEUZIMAR INOCÊNCIO VALENÇA
DATA : 18/05/2023
HORA: 10:00
LOCAL: ClimaEnGeo
TÍTULO:

ENSINO DE GEOGRAFIA:

O ESTUDO DO MEIO COMO UM CAMINHO NA SOLUÇÃO DOS PROBLEMAS SOCIOAMBIENTAIS

PALAVRAS-CHAVES:

Estudo do meio. Problemas socioambientais. Ensino de geografia. Formação da cidadania.

PÁGINAS: 70
RESUMO:

O atual crescimento populacional desordenado e a ocupação irregular têm possibilitado o aumento dos problemas socioambientais que levam a população a viverem sob condições precárias de vida e de mobilidade urbana, com ausência de equipamentos urbanísticos e falta de vários serviços públicos básicos disponíveis nas áreas urbanas regularizadas, que podem gerar diversos problemas como a contaminação de mananciais por esgoto e lixo, assoreamento de rios e córregos, entre outros. Diante deste cenário, esta pesquisa se propõe a analisar um projeto de Educação Ambiental desenvolvido, no segundo semestre do ano de 2022, com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, onde o uso do Estudo do Meio é priorizado para buscar, de forma coletiva, soluções para os problemas, a partir da construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a preservação do meio ambiente, a qualidade de vida e sua sustentabilidade no Bairro Prados Verdes, em Nova Iguaçu/RJ, onde se localiza a Escola Municipal Pera Flor.  Analisar a visão dos discentes sobre a sua realidade vivida a fim de desenvolver uma postura crítica e participativa nos envolvidos também faz parte desta proposta, a fim de identificar como a Geografia contribui para a construção do cidadão na educação básica, uma vez que na LDB, Lei nº 9.394, de 1996, uma das finalidades da educação básica é a preparação do estudante para o exercício da cidadania. Deste modo, educar os estudantes para a participação cidadã requer esforço dos profissionais da educação, principalmente do professor de Geografia, por ter a função de estimular a construção do conhecimento em seus estudantes de uma forma que eles compreendam as dinâmicas do meio em que vivem, reconhecendo as dinâmicas do mundo, além de se compreender como indivíduo social. No que tange ao referencial teórico para tais discussões, esta pesquisa  também fundamentou-se na BNCC (2017) e em pensadores como  Cavalcanti (2012), Pontuschka (2004, 2007), Callai (2011) e Santos, (1992; 1994; 2015).  Em sala de aula operou com recursos e estratégias como conversas dirigidas, aplicação de questionário, abordagem dos conteúdos programáticos, aplicativos de geotecnologia, além da produção de mapas mentais para alcançar os seus resultados práticos. Resultados estes que surgiram mediante a conscientização dos moradores por parte dos alunos, onde a transformação de hábitos e de suas ações podem ser constatados na confecção e implantação de lixeiras produzidas com material reciclável e no reflorestamento da Praça local, mostrando que o estudo do meio é uma estratégia favorável para proporcionar condições no Ensino significativo da Geografia. Assim sendo, o ensino de Geografia nas escolas de Educação Básica pode possibilitar a formação crítica e consciente, permitindo aos alunos o entendimento da realidade em sua dimensão espacial, de modo que se percebam enquanto agentes ativos do espaço e compreendam a influência deste em si mesmo, em uma relação fundamentada no diálogo e que, desta forma, consigam subsídios para transformar os desafios encontrados no seu local de convívio.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1613566 - CRISTIANE CARDOSO
Interno - 1958337 - CLEZIO DOS SANTOS
Interna - 366511 - EDILEUZA DIAS DE QUEIROZ