Os desafios na formação de estudantes trabalhadores da Baixada Fluminense no curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Multidisciplinar/UFRRJ
estudante-trabalhador, Baixada Fluminense, trabalho, qualificação, formação.
Esta dissertação foi desenvolvida por um estudante egresso de universidades federais da Baixada Fluminense, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (PPGGEO). O estudo aborda os desafios enfrentados pelos estudantes-trabalhadores do curso de Licenciatura Plena em Geografia do Instituto Multidisciplinar/UFRRJ, localizado em Nova Iguaçu, um campus criado a partir do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). A pesquisa busca responder à questão: "Quais são os principais desafios enfrentados pelos estudantes-trabalhadores do curso de Licenciatura Plena em Geografia para concluírem a graduação?". Para isso, foram realizados levantamentos bibliográficos e pesquisas de campo, incluindo entrevistas semiestruturadas com oito estudantes. O estudo destaca a importância da educação como caminho emancipador e autônomo para a vida dos alunos, além de analisar as políticas institucionais de auxílio e permanência. A metodologia adotada é exploratória e qualitativa, com foco em compreender as experiências e percepções dos estudantes-trabalhadores, abordando temas como educação, trabalho e processo formativo. A pesquisa visa propor medidas e políticas que melhorem as condições de estudo e trabalho desses alunos, contribuindo para a redução da evasão e o aumento da qualidade da formação acadêmica na Baixada Fluminense. Como resultado foi possível obter e elencas alguns dos principais desafios enfrentados pelos estudantes-trabalhadores do curso de Licenciatura Plena em Geografia para concluírem a graduação e pensar em possibilidades para ajudar e este discentes a permaneceram e concluírem seus cursos e futuramente outros estudantes.