Banca de QUALIFICAÇÃO: JÉSSICA DE ASSUNÇÃO SEVERINO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JÉSSICA DE ASSUNÇÃO SEVERINO
DATA : 01/07/2025
HORA: 13:30
LOCAL: Laboratório Multidisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão
TÍTULO:

O ESPAÇO GEOGRÁFICO NOS LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NO MUNICÍPIO DE QUEIMADOS/RJ

PALAVRAS-CHAVES:

Educação de Jovens e Adultos, Ensino de Geografia, Espaço Geográfico, Livro Didático.

PÁGINAS: 82
RESUMO:

A Educação de Jovens e Adultos, apesar de ser um assunto de extrema importância para a educação do Brasil, ainda é vista como um campo de discussão, prioritariamente, da pedagogia. Diante disso, esta pesquisa tem como finalidade de colaborar para discussão da EJA e o conceito de Espaço Geográfico dentro dos livros didáticos na Baixada Fluminense, dando ênfase para o município de Queimados/RJ, trazendo para o debate a Geografia. Para tanto, problema central nesta pesquisa é compreender como se deu a construção do livro didático supracitado e como isso influencia no ensino-aprendizagem dos alunos a partir do olhar dos professores de Geografia, ensino fundamental - anos finais, entendendo o Espaço Geográfico enquanto conceito-chave para a compreensão da Geografia concebendo-o como produção social, por consequência produção dos alunos da EJA. Sendo assim, buscará consultar e analisar políticas públicas e programas de incentivo para a construção do livro didático e demais materiais didáticos de apoio, tomando como base a perspectiva de Freire (1989) em que a leitura do mundo precede a leitura da palavra, logo a leitura do Espaço Geográfico enquanto produto da construção social precede a leitura da própria Geografia. Como objetivo geral intenciona analisar e compreender a relevância do Espaço Geográfico no livro didático na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no município de Queimados/RJ para aprender Geografia, e como objetivos específicos: identificar ao longo da história da EJA no Brasil quais foram as principais políticas públicas que influenciaram a criação de tal material de apoio, seus avanços e retrocessos; reconhecer como o conceito de Espaço Geográfico pode colaborar para a compreensão da Geografia através dele como produção social; e esclarecer através dos resultados e discussões se de fato esse é o conceito-chave para entender a Geografia como uma disciplina essencial para o público atendido pela EJA. O caminho metodológico adotado centra-se num Estudo de Caso através da análise qualitativa de referenciais teóricos do Ensino de Geografia, da Educação de Jovens e Adultos e da produção de Livros Didáticos. Realizaremos entrevistas com os professores e com a coordenadora da área no município de Queimados/RJ, além das consultas e análises às políticas públicas nacionais e municipais. Entendemos e trabalhamos nesta pesquisa o Espaço Geográfico como produção social, como bem nos indicaram autores como Henry Lefèbvre (2006) em sua obra A produção do espaço, Milton Santos (2021) na obra Por uma geografia nova Da Crítica da Geografia a uma Geografia Crítica e David Harvey (2007) em seu artigo intitulado O espaço como palavra-chave. Assim, buscamos refletir a respeito do Espaço Geográfico e a sua relação com o Ensino de Geografia para EJA nos livros didáticos, entendendo como resultado que ele é fundamental para ensinar Geografia nessa modalidade. Nesse sentido, como resultados parciais observou-se que as políticas públicas e programas para a EJA tiveram avanços e retrocessos, avanços nos governos populares de Lula e Dilma, e retrocessos nos governos de Temer e Bolsonaro. Além disso, ao discutir sobre o conceito de Espaço Geográfico relacionado a EJA através dos livros didáticos de Geografia, pode-se se constatar que apesar de ter ocorrido esforço para a construção e implementação deste, de modo geral, ainda não se adequa ao contexto daquela modalidade, sendo imprescindível que o Ensino de Geografia seja pensado como um meio e discutir o Espaço Geográfico a partir da visão dele como construção social, especialmente no que se refere ao ensino e aprendizagem dos alunos da EJA.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1958337 - CLEZIO DOS SANTOS
Interna - 366511 - EDILEUZA DIAS DE QUEIROZ
Externo à Instituição - ENIO JOSÉ SERRA DOS SANTOS - UFRJ