Banca de DEFESA: CLAUDIANE CABRAL REIS DA HORA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CLAUDIANE CABRAL REIS DA HORA
DATA : 24/08/2022
HORA: 13:30
LOCAL: https://meet.google.com/mos-zsta-weq?pli=1&authuser=0
TÍTULO:

A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ETNICO-RACIAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: Desafios Metodológicos e Pedagógicos

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de geografia; Relações étnico-raciais; Educação antirracista; Lei 10639/03.

PÁGINAS: 112
RESUMO:

Após quase 20 anos da implementação da lei 10639/03, muitos trabalhos acadêmicos na área de ensino de geografia demonstram que trabalhar a educação das relações étnico-raciais nas escolas depende ainda da preocupação individual dos professores, o que acaba dificultando a luta contra o racismo, o preconceito e a discriminação nesse ambiente tão diverso. Nossa pesquisa tem como objetivo geral investigar e analisar como professores/professoras de Geografia da rede pública do estado do Rio de Janeiro trabalham as Relações Étnico-Raciais no ensino Médio. Quanto à metodologia, a pesquisa está baseada no estudo de caso, onde procuraremos realizar uma pesquisa qualitativa através da aplicação de entrevistas que buscarão conhecer o perfil do professor entrevistado, suas práticas e opiniões sobre a Lei 10639/03. Para maior embasamento e aprofundamento dos conceitos e conteúdos relacionados às relações étnico-raciais e o ensino de geografia. Inicialmente buscou-se realizar uma pesquisa sobre o estado da arte de trabalhos relacionados a relações étnico-raciais no ensino de geografia e a busca de fontes bibliográficas que nos permitissem constituir um referencial teórico que contemplasse análises referentes à área de ensino de geografia e a temática pesquisada, bem como entrevistas com professores da escola. O papel da Geografia como uma disciplina escolar é fundamental para contribuir na formação e na proposta de uma educação cidadã antirracista. Desta forma, destacamos o papel do professor de geografia como um dos sujeitos responsáveis por auxiliar o aluno a compreender sua realidade e propor mudanças do contexto social. Percebemos que apesar da Lei 10639/03 estabelecer diretrizes e bases da educação nacional e ter contribuído significativamente na luta antirracista nas escolas, sua aplicabilidade no ensino de geografia ainda depende muito da visão de mundo dos/das docentes e do que eles/elas consideram ou não importantes como conteúdo a ser trabalhados em suas práticas pedagógicas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1958337 - CLEZIO DOS SANTOS
Externa ao Programa - 1253262 - GENY FERREIRA GUIMARAES - UFRRJExterno à Instituição - DENILSON ARAÚJO DE OLIVEIRA - UERJ