A CARTOGRAFIA SOCIAL NA CONSTRUÇÃO DO PPPI:
A Produção de Material Didático de Geografia Bilíngue Mbya-Português
Guarani Mbya; Cartografia Social; PPPI; Interculturalidade; Material
Didático Bilingue
Esta dissertação é o resultado de pesquisas iniciadas em 2018 durante a criação de um
material didático bilíngue no contexto do Curso de Magistério Indígena Guarani Mbya.
Esse projeto foi retomado, pois ficou temporariamente interrompido devido à pandemia
de COVID-19 nos anos de 2020 e 2021. Durante a atualização do Projeto Político
Pedagógico Indígena (PPPI) do Colégio Indígena Estadual Guarani Karai Kuery Renda,
localizado na aldeia Sapukai em Angra dos Reis – RJ, foram desenvolvidas Oficinas
pelo Programa "Escolas do Território", articuladas em colaboração com a comunidade
local utilizando metodologias participativas. Nesse contexto, o campo do conhecimento
da Geografia mostrou-se com uma potencialidade para ser explorada, demonstrando sua
contribuição na construção do PPPI por meio da Cartografia Social. Isso envolve a
produção de mapas mentais e a utilização de tecnologias de gesoinformasçãso para
fortalecer a cultura, a língua materna e apoiar a defesa do território tradicional dos
Guarani Mbya.