OS IMPACTOS DA BNCC NA GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO DA BAIXADA FLUMINENSE
Ensino de Geografia, Ensino Médio, BNCC, Currículo.
A Educação no Brasil é atravessada por uma ofensiva Neoliberal que afetará diretamente a vida não apenas de crianças e jovens do país, mas da sociedade como um todo. A reformulação do Ensino Médio que é materializada por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe um modelo de educação voltado para atender ao mundo do trabalho enfatizando uma formação mais tecnicista e pouco humanista. O Objetivo geral da pesquisa é analisar os impactos causados pela Base Nacional Comum Curricular no ensino de Geografia no Ensino Médio da Baixada Fluminense. A presente pesquisa possui um caráter qualitativo e para sua construção foi utilizada uma metodologia baseada em análises documentais primárias e secundárias, com o intuito de conceber como essas reformulações do currículo e a proposta de uma BNCC poderiam impactar a ultima etapa da educação básica. Além disso, foram aplicados questionários a professores e professores do Ensino Médio que atuam na Baixada Fluminense para compreender como de fato essas modificações propostas para o ensino médio estão sendo implementadas no cotidiano escolar, bem como perceber quais as perspectivas destes profissionais acerca da BNCC. Neste sentido, ao analisar os dados obtidos por meio dos questionários, foi possível compreender que a Geografia enquanto disciplina, assim como as demais disciplinas que fazem parte do eixo formativo das Ciências Humanas sofrerá grandes impactos, principalmente no sentido de esvaziamento de seus conteúdos, pois são disciplinas que estimulam o exercício de pensar de forma crítica e questionar as realidades individuais e coletivas dentro da sociedade.