Banca de DEFESA: CLAUDIANE CABRAL REIS DA HORA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: CLAUDIANE CABRAL REIS DA HORA
FECHA: 24/08/2022
TIEMPO: 13:30
LOCAL: https://meet.google.com/mos-zsta-weq?pli=1&authuser=0
TÍTULO:

LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: Desafíos metodológicos y pedagógicos

CONTRASEÑAS:

Enseñanza de la geografía; Relaciones étnico-raciales; Educación antirracista; Ley 10639/03.

PÁGINAS: 112
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
SUBÁREA: Geografia Humana
ESPECIALIDADE: Geografia da População
RESUMEN:

Casi 20 años después de la implementación de la ley 10639/03, muchos estudios académicos en el área de la enseñanza de la geografía muestran que trabajar la educación de las relaciones étnico-raciales en las escuelas también depende de la preocupación individual de los maestros, lo que dificulta la lucha contra el racismo, los prejuicios y la discriminación en este entorno diverso. Nuestra investigación tiene como objetivo general investigar y analizar cómo los maestros/profesores de Geografía de la red pública del estado de Río de Janeiro trabajan las relaciones étnico-raciales en la escuela secundaria. En cuanto a la metodología, la investigación se basa en el estudio de caso, donde trataremos de realizar una investigación cualitativa a través de la aplicación de entrevistas que buscarán conocer el perfil del docente entrevistado, sus prácticas y opiniones sobre la Ley 10639/03. Para una mayor fundamentación y profundización de conceptos y contenidos relacionados con las relaciones étnico-raciales y la enseñanza de la geografía. Inicialmente, se buscó realizar una investigación sobre el estado del arte de las obras relacionadas con las relaciones étnico-raciales en la enseñanza de la geografía y la búsqueda de fuentes bibliográficas que nos permitieran constituir un marco teórico que incluyera análisis relacionados con el área de la enseñanza de la geografía y el tema investigado, así como entrevistas con profesores de la escuela. El papel de la Geografía como disciplina escolar es fundamental para contribuir a la formación y propuesta de una educación ciudadana antirracista. Así, destacamos el papel del profesor de geografía como una de las asignaturas encargadas de ayudar al alumno a comprender su realidad y proponer cambios en el contexto social. Nos dimos cuenta de que si bien la Ley 10639/03 estableció lineamientos y bases de la educación nacional y contribuyó significativamente a la lucha antirracista en las escuelas, su aplicabilidad en la enseñanza de la geografía todavía depende mucho de la cosmovisión de los docentes y de lo que ellos/ellos/o no consideran importante como contenido a trabajar en sus prácticas pedagógicas.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1958337 - CLEZIO DOS SANTOS
Externa ao Programa - 1253262 - GENY FERREIRA GUIMARAES - UFRRJExterno à Instituição - DENILSON ARAÚJO DE OLIVEIRA - UERJ