Banca de DEFESA: LUIZ FELIPE DA SILVA FERREIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LUIZ FELIPE DA SILVA FERREIRA
DATA : 27/02/2026
HORA: 10:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

Como as “Narrativas em Transmídias” e o “Hibridismos” impactaram o ensino aprendizagem do segmento criativo no cenário pandêmico e pós pandêmico

 

PALAVRAS-CHAVES:

educação, metodologias ativas, aprendizagem inventiva, ensino híbrido, metodologias, humanidades digitais, metodologia de pesquisa.

PÁGINAS: 131
RESUMO:

Este estudo investigou como o ensino híbrido, as metodologias ativas e as narrativas transmídia influenciaram o processo de ensino-aprendizagem no segmento criativo, durante e após a pandemia da COVID-19. Partindo da hipótese de que a combinação entre narrativas midiáticas e práticas híbridas poderia ampliar o engajamento e fortalecer a aprendizagem, definiu-se como objetivo analisar o impacto dessas estratégias no desempenho do aluno e na atuação docente em contextos marcados pela rápida digitalização. Os objetivos específicos incluíram mapear as mudanças metodológicas ocorridas no período, identificar o repertório tecnológico de alunos e professores, compreender a aplicação prática das narrativas transmídia e avaliar a eficácia de um artefato educacional desenvolvido para esse fim. A pesquisa adotou metodologia mista, com análise de dados institucionais, aplicação de questionários e uso da metodologia Design Science Research para a construção de um ambiente virtual de aprendizagem contendo uma disciplina-modelo estruturada com narrativas transmídia e metodologias ativas. O artefato foi avaliado quanto à clareza, organização, qualidade dos recursos midiáticos, potencial pedagógico e replicabilidade. Os resultados mostraram que alunos e professores apresentaram elevada alfabetização tecnológica, o que favoreceu a transição entre os formatos presencial, remoto e híbrido. A aprendizagem em conhecimentos específicos sofreu impacto com a ausência de práticas presenciais, mas o desempenho geral permaneceu estável devido ao aumento das competências gerais. A disciplina construída obteve mais de 80% de aprovação em todos os critérios avaliados, destacando-se pela organização, navegabilidade e eficiência dos recursos digitais, além de reforçar a atuação docente como mediador. Conclui-se que a integração entre ensino híbrido, metodologias ativas e narrativas transmídia contribui para uma aprendizagem mais dinâmica, multissensorial e alinhada às demandas contemporâneas. O artefato proposto demonstrou potencial de replicabilidade e aplicabilidade em diferentes contextos educacionais, indicando caminhos para a inovação pedagógica e para o fortalecimento das Humanidades Digitais na formação do segmento criativo.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1604994 - ADRIA RAMOS DE LYRA
Interna - 1866457 - FERNANDA VIEIRA DIAS COUTO
Externo à Instituição - SERGIO LUIS SUDSILOWSKY FERREIRA