Avaliação de Acessibilidade Digital do Ambiente Moodle em um curso de especialização lato sensu em Educação Especial e Inovação Tecnológica.
Acessibilidade Digital; Educação a Distância; Humanidades Digitais;
Inclusão; Plataforma Moodle.
A proposta dissertativa visa avaliar a acessibilidade da interface de um curso de
Especialização lato sensu considerando a acessibilidade digital na perspectiva do
Desenho Universal na Aprendizagem (DUA). A linha de pesquisa está integrada a
Mineração de Dados Digitais na área de Análise Qualitativa e Quantitativa de
Dinâmicas Sociais. O campo de pesquisa será o Ambiente Virtual de Aprendizagem -
Plataforma Moodle do curso de especialização lato sensu em Educação Especial e
Inovação Tecnológica (AVA Moodle EEIT) em parceria com a Escola de Extensão da
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) com a Secretaria de Ciência e
Tecnologia do Rio de Janeiro (SECTI) e a Fundação Centro de Ciências e Educação
Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Fundação CECIERJ). Assim, o
percurso metodológico qualitativo se desenvolverá em duas dimensões: na primeira
dimensão contará com a análise dos resultados obtidos do Ambiente Virtual de
Aprendizagem – Plataforma Moodle do curso de especialização lato sensu em
Educação Especial e Inovação Tecnológica (AVA Moodle EEIT) utilizando o método
automático de avaliação de acessibilidade através do Software ASES. Na segunda
dimensão, aplicaremos um checklist contendo o instrumento de avaliação levando em
consideração os princípios, diretrizes e os pontos de verificação que regem o Desenho
Universal na Aprendizagem. Para a construção dos resultados recorreremos a tabulação
dos dados através de quadros, gráficos, tabelas e/ou índices, além da análise
diagnóstica, com a finalidade de compreender as causas e efeitos da ação aplicada.