INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E A FORMAÇÃO DE ADMINISTRADORES: REFLEXÕES A PARTIR DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UFRRJ
inteligência artificial; educação a distância; formação em administração; competências digitais; cultura de dados.
A Inteligência Artificial (IA) tem se consolidado como um dos vetores centrais de transformação nas práticas de gestão e nos processos organizacionais. No entanto, sua presença ainda é limitada na formação de administradores, sobretudo na modalidade de educação a distância ofertada por instituições públicas. Diante deste contexto, o trabalho tem como objetivo analisar como estudantes do curso de Administração da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), na modalidade Educação a Distância via Consórcio CEDERJ, compreendem a relevância da Inteligência Artificial em sua trajetória formativa. A pesquisa é de natureza básica, com abordagem metodológica mista, de caráter descritivo e exploratório, estruturada como um estudo de caso institucional. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFRRJ, e o instrumento de coleta encontra-se na etapa piloto, utilizada para verificar a clareza e a adequação das questões. No momento, o estudo avança para a análise desses ajustes e para a preparação da coleta definitiva dos dados. Espera-se que, com a realização da coleta e posterior interpretação das respostas, os achados contribuam para ampliar a compreensão sobre como a IA é percebida pelos estudantes no contexto da educação a distância pública, bem como para identificar desafios e possibilidades associados à sua presença nos processos formativos.