Banca de DEFESA: ALINE SOARES FONSECA DE AZEVEDO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ALINE SOARES FONSECA DE AZEVEDO
DATA : 04/11/2022
HORA: 10:00
LOCAL: Remoto via Meet
TÍTULO:

Plásticos e microplásticos como tema gerador no ensino de polímeros sob o prisma da sustentabilidade

PALAVRAS-CHAVES:

microplásticos, Ensino de Química, Os Três Momentos Pedagógicos.

PÁGINAS: 105
RESUMO:

Essa pesquisa descreve intervenções presenciais e online, em 2021 e 2022, com alunos do
terceiro ano do Ensino Médio de uma escola estadual localizada na Baixada Fluminense, RJ e
tem como objetivo explorar o tema gerador Plásticos e Microplásticos e contextualizar o
conteúdo de Polímeros em Química Orgânica. Como apoio e sustentação a importância dessa
proposta de pesquisa utilizou-se as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, o
Currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro, livros didáticos do PNLD 2021 e os Objetivos
de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030, da UNESCO. Foi elaborado um
planejamento adequado ao momento pandêmico utilizando os Três Momentos Pedagógicos
como referência, no qual contou com intervenções sequenciais em três momentos diferentes:
enquete inicial virtual, aula expositiva e enquete final virtual mais um bate-papo expositivo. A
enquete inicial fez parte do primeiro momento, nos anos de 2021 e 2022, e continha 8 e 12
perguntas, respectivamente, objetivas e discursivas, sobre o tema Plásticos e Microplásticos,
com a finalidade de perceber o conhecimento da temática pelo público alvo. Essa enquete foi
aplicada em formato virtual, através da ferramenta do Google, o Google Forms. Participaram
desse momento 19 alunos em 2021 e 46 alunos em 2022. Foi constatado a partir dos
resultados obtidos que, mais de 50 % dos participantes desconheciam a matéria-prima do
plástico, o termo microplástico e o tempo de decomposição dos materiais plásticos. Assim,
foi possível elaborar o segundo momento dando ênfase aos assuntos desconhecidos ou pouco
conhecidos. Portanto, uma aula expositiva foi elaborada sistematicamente utilizando recurso
de multimídia durante a apresentação de tópicos relevantes para a compreensão da temática.
Durante o segundo momento, participaram em 2021 e 2022, 22 e 49 alunos, respectivamente.
Elaborou-se para o terceiro momento uma segunda enquete, também virtual e utilizando o
Google Forms. Essa enquete contemplou 15 questões, objetivas e discursivas, tanto em 2021
quanto em 2022. Junto com o link da enquete foi enviado aos alunos participantes um podcast
sobre a temática para agregar no conteúdo. Responderam à enquete, 14 alunos em 2021 e 33
alunos em 2022. Além da realização dessa etapa, uma roda de conversa foi idealizada para
esse momento como proposta complementar, possibilitando aos alunos participarem usando,
também, a oralidade. Esse momento foi composto por 19 e 42 alunos, respectivamente, em
2021 e 2022. Foi possível, através dos resultados obtidos na enquete aplicada no terceiro
momento, perceber o quão as intervenções foram positivas na compreensão da temática.
Enquanto, a roda de conversa idealizada tornou-se um bate-papo expositivo uma vez que a
participação dos alunos foi tímida. Os resultados mostraram que a temática, tão presente em
nosso cotidiano, era praticamente desconhecida pelos alunos, e servem para reforçar o quanto
é necessário discutir e desenvolver o tema na Educação Básica. Além de promover o Ensino
de Química através da aproximação dos alunos com a ciência e a tecnologia, também foi
possível incentivar o pensamento crítico e a reflexão sobre o consumo sustentável e o descarte
adequado de resíduos plásticos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1475121 - MARCELO HAWRYLAK HERBST
Interno - 2624418 - CLAUDIO EDUARDO RODRIGUES DOS SANTOS
Externa ao Programa - 387744 - ANA CRISTINA SOUZA DOS SANTOS - UFRRJExterna à Instituição - JUSSARA LOPES DE MIRANDA - UFRJ
Externo à Instituição - RODRIGO VOLCAN ALMEIDA - UFRJ