Concepções dos coordenadores pedagógicos sobre a educação física escolar em uma coordenadoria regional de educação da cidade do rio de janeiro
legitimidade, educação física, coordenadores pedagógicos
Muitas questões que antes me inquietavam e permeavam meu imaginário, enquanto professor, tornaram-se ainda mais latentes como o porquê de termos Educação Física na escola. O que garante a oferta da disciplina? Qual a importância que a Educação Física escolar tem para a comunidade escolar e para a sociedade? O que se espera dessa disciplina na escola nos dias de hoje? Tais questionamentos me levaram a refletir sobre o sentido da Educação Física na escola e, para isso, decidi, nesta dissertação de mestrado, entender o que legitima a Educação Física na escola e o que garante que a disciplina estará presente na escola do futuro. Com o objetivo de identificar as concepções dos coordenadores pedagógicos de escolas de uma Coordenadoria Regional de Educação do município do Rio de janeiro, acerca da Educação Física escolar. A pesquisa se justifica ao propor investigar a legitimidade da educação física sob as perspectivas dos coordenadores pedagógicos e possibilitar uma contribuição no panorama acadêmico. A relevância dessa pesquisa incide primeiramente em documentar as percepções dos coordenadores sobre a educação física, nesse sentido, a pesquisa poderá colaborar com a discussão que embasa a formulação de políticas educacionais. Os resultados dessa pesquisa têm implicações diretas no campo profissional da educação física. Ao identificar as percepções dos coordenadores, a pesquisa oferece uma visão crítica sobre a legitimidade da disciplina, destacando áreas que exigem atenção e melhorias.