Banca de QUALIFICAÇÃO: MILENA DA SILVA LIMA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MILENA DA SILVA LIMA
DATA : 18/01/2025
HORA: 09:00
LOCAL: DEFD
TÍTULO:

AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O ENSINO DAS DANÇAS AFRO-BRASILEIRAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Dança; Educação Física; Relações Étnico-raciais; Escola.

PÁGINAS: 63
RESUMO:

Nas últimas décadas as Danças foram inseridas como objeto de ensino do componente curricular de Educação Física, subsidiando de forma elementar na formação integral dos estudantes, capacitando-os para uma atuação consciente e efetiva na sociedade. Além disso, desde 2003, a Lei n° 10.639/03 estabeleceu a obrigatoriedade do Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana nas escolas públicas e privadas do Ensino Fundamental e Médio. Nesse contexto, a presente pesquisa tem como intuito analisar as experiências dos professores no campo da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) e das Danças de Matriz Afro-brasileira nas aulas de Educação Física escolar do Ensino Fundamental nos Anos Iniciais. A escolha pelos Anos Iniciais decorre de a Base Nacional Comum Curricular não incluir as Danças Afro- brasileiras como objeto de estudo no Ensino Fundamental dos Anos Finais. Entre os objetivos específicos, buscamos identificar quais documentos e diretrizes os professores acessam para trabalhar ERER nas aulas, mapear as práticas educacionais e levantar os desafios enfrentados nesse processo. Para tanto, será realizada uma pesquisa qualitativa com professores deste segmento que lecionam em escolas da rede pública de ensino no município de Mangaratiba, localizado no estado do Rio de Janeiro. O recorte amostral será composto por 30 professores em exercício. Ademais, para a coleta de dados, utilizaremos um questionário estruturado com 20 perguntas fechadas e abertas. As questões abordarão aspectos profissionais, como o conhecimento, a experiência e as percepções a respeito do objeto de pesquisa. Por fim, a Análise dos Dados será pautada na técnica de Análise de Conteúdo (Bardin, 2011). A pesquisa, em adição, prevê o desenvolvimento de um curso teórico- prático de formação continuada para capacitar professores, abordando aspectos históricos, culturais e práticos da ERER e das Danças Afro- brasileiras. O curso será elaborado com base nos resultados da pesquisa, de forma a atender às necessidades e possíveis limitações identificadas entre os professores.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1938022 - RICARDO RUFFONI
Interna - 2518421 - VALERIA NASCIMENTO LEBEIS PIRES
Externa à Instituição - ROBERTA JARDIM COUBE