Banca de QUALIFICAÇÃO: RODRIGO DA SILVA TOLEDO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RODRIGO DA SILVA TOLEDO
DATA : 06/08/2025
HORA: 09:00
LOCAL: IE/DEFD
TÍTULO:

EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA: Contribuições do mediador escolar no processo de inclusão de alunos com autismo

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Física; Inclusão; TEA; Mediação Escolar.

PÁGINAS: 46
RESUMO:

Introdução: A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto escolar tem se consolidado como um dos principais desafios da educação contemporânea, especialmente no que se refere à prática pedagógica nas aulas de Educação Física. A presença cada vez mais numerosa destes alunos, em grande parte devido ao aperfeiçoamento e assertividade nos diagnósticos, a dificuldade relatada por docentes ocasionada pela falta de formação inicial e continuada que contribuam para uma atuação mais inclusiva, surgem como aspectos potencialmente desafiadores. Nesse sentido, destaca-se a importância de promover estudos e pesquisas que aprofundem a compreensão da temática. Objetivo: Investigar as contribuições do mediador (a) escolar para a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista nas aulas de educação física, compreendendo de que forma sua presença pode contribuir para a participação destes alunos, além de analisar suas estratégias e percepções sobre os desafios encontrados nas aulas de educação física no contexto inclusivo. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de caráter social qualitativa, cujo instrumento de coleta de dados a ser utilizado será o grupo focal no intuito de subsidiar o recurso educacional no formato de formação continuada para mediadores inspirado nos postulados da pesquisa participante. Resultados Esperados: Espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam significativamente para a compreensão do papel do mediador escolar na promoção da inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas aulas de Educação Física. Por meio da análise das percepções dos profissionais envolvidos e das estratégias empregadas, a investigação poderá evidenciar caminhos que favoreçam a participação ativa dos estudantes com autismo nesse contexto. Adicionalmente, os dados coletados poderão subsidiar a formação continuada de outros mediadores na perspectiva da educação física e da inclusão.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1122299 - AMPARO VILLA CUPOLILLO
Interna - 1036408 - CAMILA BORGES RIBEIRO
Externa à Instituição - MICHELE PEREIRA DE SOUZA DA FONSECA - UFRJ