OLIMPÍADAS ESCOLARES DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO ÉTICA
olimpíadas escolares; ética; ensino médio
As olimpíadas escolares são eventos marcados pela competição que, embora possa ser
estimulante e desafiadora, pode apresentar desvantagens como rivalidade, estresse e exclusão,
tornando-se, assim, potencial fonte de conflitos. É comum observar valores como respeito,
empatia e solidariedade serem substituídos pela ideia da vitória a qualquer custo. Contudo, a
escola, a Educação Física e, de modo particular, as Olimpíadas Escolares, podem ser palco de
transformação dessa realidade promovendo práticas baseadas em princípios éticos e formativos.
Deste modo, a presente pesquisa tem como objetivo investigar o potencial das olimpíadas
escolares enquanto espaço educativo para o desenvolvimento de valores éticos e morais entre
estudante do Ensino Médio, articulando tais dimensões à prática pedagógica da Educação
Física. Para isso, será realizada uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação, de caráter
interventivo, orientada pela abordagem co-participativa, na qual estudantes do Ensino Médio e
professora-pesquisadora constroem coletivamente ações pedagógicas voltadas para a formação
ética e moral no contexto das olimpíadas escolares de Educação Física. Ao final da pesquisa,
espera-se que a promoção de reflexões críticas sobre a ressignificação da vitória, a superação
da lógica do resultado a qualquer custo, a compreensão da ética como escolha consciente e não
apenas como cumprimento de regras, a concepção da competição como espaço de convivência
e não de rivalidade excludente, possa favorecer processos formativos na Educação Física
escolar. A abordagem co-participativa pode contribuir para a formação de estudantes mais
capazes de refletir sobre suas decisões, assumir responsabilidades por suas ações e orientar suas
condutas por princípios éticos em diferentes contextos sociais.