Banca de DEFESA: ERICKSON FERNANDES BORGES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ERICKSON FERNANDES BORGES
DATA : 03/09/2026
HORA: 09:00
LOCAL: SEROPÉDICA
TÍTULO:

Práticas Acolhedoras no Ambiente Escolar: Estabelecendo relações entre Educação, Saúde e Educação Física

 

PALAVRAS-CHAVES:

 Educação Física; práticas acolhedoras; formação continuada; Saúde; Educação.

PÁGINAS: 76
RESUMO:

 Atualmente a Secretaria Municipal de Educação (SME) tem proposto ações voltadas para a educação socioemocional das crianças, privilegiando questões relacionais e a visão integral do aluno, minimizando aquela visão dicotômica psique / soma, infelizmente ainda existente nos campos escolar e médico. Neste contexto, é indispensável compreendermos as relações que existem entre a afetividade, a cognição e o aprendizado, e como espaços mais acolhedores podem influenciar estas relações. Diante disso, a presente pesquisa objetivou
investigar as percepções dos professores do município do Rio de Janeiro acerca das práticas acolhedoras, estabelecendo relações entre conceitos da Educação, da Saúde e da Psicomotricidade. Como suportes teóricos, além de autores da Educação, foram utilizados autores contemporâneos da área da Saúde, da Psicomotricidade e da Psicanálise. A pesquisa foi um estudo de campo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa. Após o levantamento do suporte teórico e a composição do recurso educacional, foram realizados quatro encontros de Formação Continuada com os professores do Grupo de Trabalho em Educação Física (GTEF), visando instrumentalizar os educadores. No primeiro encontro, ao abrir a formação, foram aplicados questionários sociodemográficos e sobre a prática docente. Os quatro encontros foram nos meses de junho, setembro, outubro e novembro de 2025, com duração de três horas cada. A agenda dos encontros foi definida pela Gerência de Educação (GED) da quarta Coordenadoria Regional de Educação (CRE). Por fim, um questionário
sobre a apreensão dos conceitos trabalhados na formação e sobre o entendimento da importância das práticas acolhedoras foi aplicado. Então, foram avaliadas as possíveis relações entre o que é apontado na bibliografia, os questionários aplicados, e os aspectos socioafetivos envolvidos no exercício da atuação docente. Esperava-se que a formação continuada pudesse contribuir com a potencialização das práticas acolhedoras no âmbito educacional, mais especificamente sob a ótica do professor de Educação Física, por meio de subsídios teóricos e conceituais que dialogam com a realidade vivida no cotidiano escolar. Mas, para além disso, mostrou-se um ambiente onde os professores puderam compartilhar também suas frustrações, insatisfações, a sobrecarga ocasionada pelo trabalho docente e as limitações enfrentadas pelos profissionais. Concluiu-se que a dificuldade para que o ambiente se estruture de maneira acolhedora está mais ligada às grandes demandas encontradas na rede municipal de ensino, do que propriamente às fragilidades conceituais que os professores possam ter sobre as ferramentas importantes para o acolhimento.

 

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1036408 - CAMILA BORGES RIBEIRO
Externo à Instituição - JAIR ROCHA DE OLIVEIRA
Interna - 2518421 - VALERIA NASCIMENTO LEBEIS PIRES