Banca de QUALIFICAÇÃO: ELBA MATTOS SILVA FERNANDES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ELBA MATTOS SILVA FERNANDES
DATA : 25/03/2026
HORA: 10:00
LOCAL: PPGEA
TÍTULO:

FORMAÇÃO CONTINUADA E IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Física – Identidade Docente – Formação Continuada

PÁGINAS: 29
RESUMO:

As questões em torno da definição da Educação Física afetam diretamente a identidade do docente. Historicamente, observa-se que as transformações da área, marcadas especialmente pelo mosaico epistêmico que constitui seu campo conceitual, geram fragilidades na identidade do professor. Isso compromete a prática pedagógica e, simultaneamente, desestabiliza a práxis docente diante da lógica da sociedade contemporânea, vulnerável, instável e fragmentada. Esse quadro acaba por atingir a identidade docente, esvaziando a crítica e aumentando, portanto, o risco de perpetuação desse modelo social. O Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF), por ter como critério de participação a atuação escolar dos seus mestrandos, propõe o estreitamento entre as questões latentes do chão da quadra e as discussões acadêmicas em torno da área, podendo contribuir para o fortalecimento de uma identidade docente crítica. Assim, o objetivo desta pesquisa é analisar, a partir dos egressos, a contribuição do ProEF na construção de identidades críticas de professores de Educação Física. Trata-se de uma pesquisa exploratório-descritiva, que será desenvolvida com os egressos do referido programa, realizado na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), em Seropédica (RJ). A escolha deste polo justifica-se pelo vínculo institucional da pesquisadora com a universidade, o que viabiliza o acesso aos sujeitos da pesquisa e permite um acompanhamento mais substancial da trajetória desses profissionais após a conclusão do curso. Os instrumentos de coleta de dados serão questionário e entrevista semiestruturada. Os resultados esperados concentram-se na articulação entre teoria e prática, reflexão e ação, de modo a perceber se, no decorrer do curso e, especialmente ao final, o professor está conseguindo se assumir como um sujeito em permanente formação, qualificando os debates acadêmicos, entendendo os entraves da área e posicionando-se criticamente diante disso, na busca de um eu-docente coerente em sua prática pedagógica.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1122299 - AMPARO VILLA CUPOLILLO
Interno - ***.048.387-** - FELIPE LAMEU DOS SANTOS - CPII
Externo à Instituição - MARCO ANTONIO SANTORO SALVADOR - UERJ