Banca de QUALIFICAÇÃO: ALAN CESAR DANTAS CHAVES POMBO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ALAN CESAR DANTAS CHAVES POMBO
DATA : 08/05/2026
HORA: 18:00
LOCAL: Google Meet - Sala: https://meet.google.com/xmt-pzse-izv
TÍTULO:

Lazer e educação física escolar: Possibilidades de uma educação para o tempo disponível

PALAVRAS-CHAVES:

Lazer, Educação, Escola, Educação para o lazer; Educação física

PÁGINAS: 32
RESUMO:

As TDICs e, em especial, o celular nos parece ser um dispositivo que perpassa a vida em sociedade de diferentes faixas etárias, inclusive, dos jovens e adolescentes que demonstram passar boa parte do seu dia conectados ao celular. Pensar a função da educação nesse contexto é repensar a forma como as relações humanas estão sendo acionadas nessa cultura global, caracterizada pela hiper realidade. Pensando na escola, em que medida as práticas de lazer são impactadas, percebidas e vivenciadas neste momento atual por alunos do 9o ano do ensino fundamental de uma escola pública da comunidade da Maré na cidade do Rio de Janeiro e de que forma a educação física, por meio da educação para o lazer pode contribuir para reflexão, ampliação e valorização das experiências de lazer, dentro e para além dos muros da escola. Os objetivos desta pesquisa são analisar a repercussão de uma intervenção pedagógica em educação para o lazer, investigando as concepções, vivências, interesses e condicionantes sociais dos estudantes com relação ao lazer e ao uso das TDICs; (re) criar práticas corporais ou de outros interesses do lazer, desenvolvendo o caráter crítico e criativo; analisar as mudanças na percepção dos estudantes acerca do lazer, decorrentes da intervenção pedagógica. A pesquisa será de abordagem qualitativa descritiva, pois tem a intenção de descrever, analisar e compreender os significados, valores, motivações, aspirações, atitudes e opiniões sobre o lazer, considerando o contexto histórico social, por meio da hermenêutica dialética. A pesquisa participante será o método de referência, de modo que seja possível a coparticipação dos agentes envolvidos, o que torna concreto e estimulante o protagonismo coletivo, sobretudo, no que toca o pensar, relacionar e conscientizar dos alunos sobre as demandas e reinvindicações associados ao lazer. Espera-se promover a partir do diálogo entre a concepção de lazer estabelecida como referência no estudo e os conhecimentos e experiencias dos estudantes, construir e (re) significar a definição de lazer, possibilitando desenvolver posturas reflexivas, críticas e criativas que contribua para uma melhor compreensão dos condicionantes envolvidos no tempo de lazer dentro e fora da comunidade escolar.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - ***.048.387-** - FELIPE LAMEU DOS SANTOS - CPII
Interno - 1069955 - MARCIEL BARCELOS
Externo à Instituição - EDMUNDO DE DRUMMOND ALVES JUNIOR - UFF