Banca de DEFESA: PEDRO HENRIQUE CLAUDINO DE SOUZA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : PEDRO HENRIQUE CLAUDINO DE SOUZA
DATA : 24/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: SEROPÉDICA
TÍTULO:

O LETRAMENTO CORPORAL E A ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR:Uma observação-participante aplicada na perspectiva de Margaret Whitehead

 

PALAVRAS-CHAVES:

letramento corporal; alfabetização; interdisciplina

PÁGINAS: 75
RESUMO:

O presente estudo investigou como práticas corporais fundamentadas no Letramento Corporal (LC) podem mobilizar dimensões motoras, afetivas, cognitivas e sociais em crianças do 1o ano do Ensino Fundamental, bem como refletir sobre prováveis aproximações entre essas experiências e os processos de aprendizagem escolar. Fundamentado principalmente na concepção de Letramento Corporal proposta por Margaret Whitehead e nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o estudo apresentou abordagem qualitativa, de natureza aplicada, fazendo uso da observação participante como método de pesquisa. A pesquisa foi realizada em uma turma do 1o ano do Ensino Fundamental em uma escola pública do município de São Gonçalo (RJ), tendo como procedimento de intervenção uma sequência didática composta por quatro aulas de Educação Física organizadas a partir da unidade temática Brincadeiras e Jogos. A produção dos dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas com a professora regente, registros em diário de bordo, fotografias, gravações e transcrições de áudio das atividades desenvolvidas. A análise dos dados foi orientada pela Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Os resultados evidenciaram que as experiências corporais proporcionadas pela sequência didática favoreceram manifestações relacionadas à motivação, à confiança e competência motora e à interação com o ambiente, ampliando a participação dos estudantes nas atividades propostas. As reflexões produzidas pela professora regente também indicaram aproximações entre as experiências corporais vivenciadas nas aulas de Educação Física e aspectos da aprendizagem escolar, com especial atenção para aqueles relacionados à organização espacial, à comunicação, à autonomia, à interação social e à participação das crianças no contexto escolar. Conclui-se que o Letramento Corporal constitui uma perspectiva importante para o planejamento pedagógico da Educação Física Escolar, favorecendo experiências corporais significativas e contribuindo para uma formação integral dos estudantes, sem atribuir à disciplina a incumbência direta pelos processos de alfabetização, mas reconhecendo seu potencial de dialogar com outras áreas do conhecimento no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

 

 

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2939376 - ALDAIR JOSE DE OLIVEIRA
Interna - 1036408 - CAMILA BORGES RIBEIRO
Externa à Instituição - ELLEN ANISZEWSKI