Banca de QUALIFICAÇÃO: PRISCILLA DE ALMEIDA NOGUEIRA DE SOUZA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : PRISCILLA DE ALMEIDA NOGUEIRA DE SOUZA
DATA : 19/12/2023
HORA: 13:00
LOCAL: https://conferenciaweb.rnp.br/sala/jose-henrique-dos-santos
TÍTULO:

Representações sociais sobre “ser negro” e “cultura negra”: uma proposta de intervenção para o ensino médio

PALAVRAS-CHAVES:

Representações Sociais, Cultura Afro-brasileira, Antirracismo.

PÁGINAS: 65
RESUMO:

É responsabilidade de cada educador socializar os conhecimentos historicamente produzidos, mas essa socialização não acontece de forma neutra ou sem intencionalidade. A partir de uma intencionalidade pedagógica os planejamentos serão construídos, influenciados pelo modelo de sociedade que cada educador e educadora entende como ideal. Vivendo em uma sociedade de origem colonial e escravocrata, pessoas negras são oprimidas até hoje enquanto pessoas brancas possuem privilégios que lhes garantem acesso aos direitos que deveriam ser de todos. A escola por muito tempo socializou os conhecimentos eurocêntricos em detrimento dos demais, contribuindo para ao apagamento da história Africana e afro-brasileira. Diante disto, tornaram-se necessárias políticas de ações afirmativas e uma dela foi a Lei 10.639/03. Porém, mesmo após vinte anos a valorização da Cultura Africana e Afro-brasileira ainda é uma realidade distante em muitas escolas. Os objetivos desta pesquisa são compreender as representações sociais de alunos do Ensino Médio sobre o ser negro e sobre a cultura negra, assim como identificar possibilidades pedagógicas que valorizem a cultura negra, contribuindo para valores antirracistas no âmbito das aulas de Educação Física do ensino médio. A pesquisa será realizada em dois momentos distintos, interligados pela temática, mas não interdependentes ou sequenciais quanto aos procedimentos. Dessa forma, esta pesquisa se caracteriza como quantitativa na primeira etapa, mediante o tratamento matemático descritivo de conjuntos hierarquizado de palavras evocadas; e qualitativa na segunda etapa, mediante uma pesquisa-ação recorrendo a procedimentos observacionais, registros de campo, grupo focal e análise de conteúdo. Espera-se que o resultado do estudo das representações sociais indique que os alunos ainda possuem uma visão estereotipada sobre “ser negro” e sobre a “cultura negra”, fruto de uma educação eurocêntrica e uma sociedade estruturalmente racista. Como resultado da pesquisa-ação, espera-se que os alunos consigam agregar algum conhecimento, mesmo que pequeno, em relação a cultura negra e consigam realizar uma análise um pouco mais crítica sobre o racismo existente em nossa sociedade.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 387329 - JOSE HENRIQUE DOS SANTOS
Externo ao Programa - 1547770 - DENIS GIOVANI MONTEIRO NAIFF - UFRRJExterno à Instituição - FELIPE LAMEU DOS SANTOS - CPII
Externo à Instituição - José Antonio Vianna - UERJ