UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação; Educação; Educação Física escolar.
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) reforçam o caráter digital de dispositivos tecnológicos (tablet, computador, celular e laptop) conectados à internet, possibilitando múltiplas conexões em redes, comunicação multidirecional, produção de conhecimento, criação e publicação de informações. Todas essas possibilidades podem e devem ser usadas a favor da Educação e, mais especificamente, da Educação Física, contribuindo com o desenvolvimento dos alunos e alunas, tanto nos aspectos ligados às especificidades da disciplina, quanto aos novos desafios proporcionados pela evolução tecnológica. Diante disso, esse estudo tem como objetivo, investigar a motivação, a percepção e as práticas dos professores de Educação Física, quanto à utilização das TDIC, com turmas dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º), da cidade de São Pedro da Aldeia/RJ. O estudo será dividido em duas fases. Na primeira, os (as) professores (as) serão convidados (as) a responderem questionários de autopercepção e autopreenchíveis, sobre Motivação Docente e Motivação e Resistência ao Uso da Tecnologia da Informação. Cada item dos questionários será composto por uma afirmativa e uma “Escala Likert” de cinco pontos. Após a análise descritiva dos dados dos questionários, serão convidados a participar da segunda fase do estudo, os cinco profissionais mais motivados e os cinco professores que se apresentarem menos motivados. Nesta fase serão realizadas entrevistas, presenciais ou on-line, com o intuito de identificar as condições proporcionadas pela escola para utilização das TDIC junto aos alunos, uso das TDIC pelos docentes em seu cotidiano, razões pelas quais não se sentem motivados e métodos ou estratégias que tenham sido utilizados por esses profissionais, envolvendo o uso das TDIC. As informações obtidas serão analisadas descritivamente por meio de técnica de análise de conteúdo.