Banca de DEFESA: ADRIANE DE FRANCA SIMOES DE MIRANDA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ADRIANE DE FRANCA SIMOES DE MIRANDA
DATA : 11/09/2026
HORA: 09:00
LOCAL: https://meet.google.com/xgg-dcjn-qcq
TÍTULO:

AQUISIÇÃO DE TEMPO E ASPECTO: IMPACTOS PARA A DISCUSSÃO SOBRE O TDL

PALAVRAS-CHAVES:

Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem; Tempo; Aspecto; Estruturas sintaticamente complexas; Aquisição de linguagem.

 

PÁGINAS: 160
RESUMO:

Tempo é uma categoria dêitica cuja interpretação depende de um ponto de referência (Comrie, 1985), enquanto Aspecto diz respeito à maneira como o evento é concebido internamente (Comrie, 1976). Estudos sobre aquisição mostram que, nos estágios iniciais, crianças tendem a associar a morfologia de passado perfectivo a verbos de accomplishment e o presente imperfectivo a verbos de activity, ampliando posteriormente essas associações para outras classes aspectuais (Andersen, 1989; Andersen; Shirai, 1994; Araújo, 2015). A literatura também sugere que a aquisição de Tempo e Aspecto antecede a emergência de estruturas sintáticas complexas (Friedmann; Belletti; Rizzi, 2021). Entretanto, ainda há lacunas sobre esse processo em crianças com desenvolvimento linguístico atípico, como aquelas com Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL), caracterizado por dificuldades persistentes na compreensão e no uso da linguagem. Estudos apontam dificuldades tanto na interpretação de Tempo e Aspecto (Leonard et al., 2007) quanto no processamento de estruturas sintáticas complexas (Corrêa; Augusto, 2013). Diante disso, este trabalho tem como objetivo investigar a compreensão de Tempo e Aspecto no desenvolvimento da linguagem de crianças em idade escolar. Especificamente, busca-se: (i) verificar a compreensão do passado perfectivo, do presente imperfectivo progressivo e dos Aspectos semânticos activity e accomplishment, considerando o risco de TDL; e (ii) comparar o desempenho na compreensão de Tempo e Aspecto com aquele obtido na compreensão de estruturas sintáticas complexas. Foi realizado um estudo experimental com 16 crianças, com idade média de seis anos, matriculadas em uma escola pública da área urbana de Macaé (RJ). Aplicou-se um teste de compreensão de Tempo e Aspecto, adaptado de Gomes (2024), composto por 36 sentenças, das quais 16 eram sentenças-alvo distribuídas em quatro condições: (i) passado perfectivo com verbo accomplishment (Ex: Isabela colou uma figurinha); (ii) passado perfectivo com verbo activity (Ex: Lucas estudou); (iii) presente imperfectivo progressivo com verbo accomplishment: (Ex: Isabela está colando uma figurinha) e (iv) presente imperfectivo progressivo com verbo activity (Ex: Lucas está estudando). Em seguida, aplicou-se o MABILIN (2026), destinado à avaliação da compreensão de estruturas sintáticas complexas e à identificação de dificuldades linguísticas sugestivas de risco para TDL. As hipóteses previam: (i) As crianças têm maior dificuldade na compreensão do passado/perfectivo em verbos de activity, por ser adquirido mais tardiamente; (ii) O desempenho na compreensão de Tempo e Aspecto é preditor da compreensão de estruturas sintáticas complexas. Os resultados mostraram maior dificuldade na condição passado perfectivo + activity, sugerindo maior dificuldade em combinações nas quais os traços aspectuais expressos pela morfologia verbal são menos compatíveis com as propriedades semânticas lexicais dos verbos, ponto particularmente relevante para a discussão sobre o risco de TDL. Além disso, observou-se uma associação positiva entre os testes: os participantes com respostas esperadas no Teste de Tempo e Aspecto apresentaram probabilidade de acerto no MABILIN aproximadamente 20% maior em comparação àqueles que erraram. Dessa forma, os dados indicam uma associação entre a morfologia verbal e estruturas sintaticamente complexas, mas não permitem estabelecer uma relação preditiva robusta, sendo necessário considerar tanto possíveis efeitos metodológicos quanto características do próprio processo de aquisição.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2303141 - ADRIANA TAVARES MAURICIO LESSA
Externa à Instituição - ARABIE BEZRI HERMONT - PUCMinas
Externa à Instituição - ERICA DOS SANTOS RODRIGUES - PUC - RJ