DE LEITORES A AUTORES: A ESCRITA DE DIÁRIOS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NA AULA DE HISTÓRIA
Ensino de História - Multiculturalismo - Identidade - Escrita de si - Diário íntimo
O presente trabalho busca suscitar um debate sobre o papel que o ensino de História desempenha diante do multiculturalismo e da pluralidade identitária, características marcantes da sociedade contemporânea.
Faremos inicialmente uma articulação teórico-conceitual sobre a construção da identidade, da diferença e a experiência da História, refletindo sobre os silenciamentos e apagamentos das culturas e dos sujeitos marginalizados, assim como o lugar reservado à diferença e à diversidade no que diz respeito ao ensino de História. Para isso, desenvolveremos uma oficina de escrita de si com alunos do Ensino Médio, discutindo sobre os usos, possibilidades e particularidades do diário íntimo como ferramenta metodológica para o ensino-aprendizagem.