Banca de DEFESA: STELLA ALVES BAPTISTA OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: STELLA ALVES BAPTISTA OLIVEIRA
FECHA: 16/09/2025
TIEMPO: 09:00
LOCAL: Pavilhão Central - P1, 3º andar - sala nº 121 (Sala dos Órgãos Colegiados - SOC) - Híbrido
TÍTULO:

Educación en línea en la enseñanza del español: Una investigación-formación en cibercultura para/con universitarios.

 

CONTRASEÑAS:

Enseñanza y aprendizaje de español, Educación en Línea, Cibercultura.

PÁGINAS: 212
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Métodos e Técnicas de Ensino
RESUMEN:

La relación del ser humano con la tecnología en la cibercultura transformó la manera en que interactuamos en los espacios físicos e informacionales. Ya no necesitamos estar necesariamente en el mismo ambiente físico para compartir conocimiento. Es en este contexto que emerge la cuestión central de esta investigación: ¿Cómo puede la educación online, a partir del contexto de la investigación formación en la cibercultura, contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje de español para/con académicos en el Grupo de Investigación Docencia y Cibercultura (GPDOC), cuyos practicantes buscan producir y comunicarse en la lengua adicional para la internacionalización de sus investigaciones? Anclado teórico-metodológicamente en la investigación formación en la cibercultura (MACEDO, 2020; SANTOS, 2019; JOSSO, 2004; LÉVY, 1999; LEMOS, 2015; SANTAELLA, 2004, 2010, 2024), en el pensamiento complejo (MORIN, 2005a, 2005b) y en la Lingüística Aplicada (MOITA LOPES, 2006; ROJO, 2006; PENNYCOOK, 2006), este trabajo tuvo como objetivo desarrollar un dispositivo para la enseñanza de español en la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (UFRRJ), cuyo diseño didáctico diera cuenta de las necesidades académicas de los practicantes culturales e interpretar los datos producidos por y con los(as) docentes-investigadores(as) y estudiantes-investigadores(as) en nuestros encuentros síncronos, presenciales o por videoconferencias en Zoom Meeting, y mediaciones asíncronas, a través de WhatsApp y del Blog Español para académicos. A partir de las discusiones suscitadas y de la interpretación de los datos, se hallaron tres nociones subyacentes: la triple tensión del dispositivo; WhatsApp como la red más accesible, pero de disputa de atención; y la necesidad de recalcular la ruta. Complementariamente, la investigación suscitó una reflexión acerca del papel de la revisión en las clases de lenguas adicionales, reconociendo que, aunque la literacidad en lectura y escritura se desarrolló significativamente, la competencia oral de los practicantes no se alcanzó plenamente. Sin embargo, los datos generados ofrecieron valiosos hallazgos para la mejora de la práctica pedagógica en la enseñanza de español online.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1532583 - EDMEA OLIVEIRA DOS SANTOS
Interna - 1285421 - ADRIANA CARVALHO LOPES
Externo ao Programa - 1205214 - WALLACE CARRICO DE ALMEIDA - UFRRJExterno à Instituição - RODRIGO DA SILVA CAMPOS - UERJ