Um fato, duas notícias: a formação de leitores críticos
Notícia; leitura direcionada; criticidade
Um fato relatado em um jornal não corresponde à sua ocorrência real no mundo, uma vez que ele é discursivizado (transformado em linguagem), havendo comumente pontos de vista diferentes nessa passagem do fato para a notícia, a depender do autor. Trata-se de uma situação interessante para o ensino de Língua portuguesa, pois permite a construção de um quadro de aprendizagem no qual o professor pode estimular seus alunos a refletir sobre as motivações de tais casos, analisar os textos e tentar compreender certas estratégias empregadas e os possíveis sentidos ali propostos. Dessa forma, a proposta de trabalho desta dissertação é construir cadernos de atividades de leitura direcionadas ao Ensino fundamental a partir de notícias de jornais diferentes acerca de um mesmo fato e que contenham pontos de vista diferentes sobre o referido fato. A base teórica do estudo abarca contribuições advindas da Linguística textual e dos estudos da comunicação midiática.