Banca de DEFESA: MARCÍLIA ROLIM SOUZA DE PAULA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARCÍLIA ROLIM SOUZA DE PAULA
DATA : 01/07/2024
HORA: 14:00
LOCAL: https://conferenciaweb.rnp.br/webconf/marli-hermenegilda-pereira
TÍTULO:

Consciência fonológica e ciberpoemas: uma proposta didática para alunos ainda não alfabetizados em turmas do 5ºanos

PALAVRAS-CHAVES:

alfabetização; consciência fonológica; ensino de ortografia; poema e ciberpoema.

PÁGINAS: 109
RESUMO:

Este trabalho propõe a reflexão sobre práticas de alfabetização de crianças fora do ciclo de alfabetização, especificamente no quinto ano do ensino fundamental. Partimos do reconhecimento da relevância da alfabetização e do letramento para o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho e  identificamos, a partir de levantamentos de dados educacionais, que um considerável quantitativo de crianças chegam ao quinto ano do ensino fundamental sem desenvolver competências básicas de alfabetização . A partir de pesquisa de caráter exploratório, utilizamos da pesquisa bibliográfica e documental para compreender a relevância da consciência fonológica, do ensino de ortografia e da abordagem dos gêneros textuais poema e ciberpoema para a consolidação da alfabetização de estudantes em defasagem. Para tanto, nos apoiamos princialmente nos estudos produzidos por Soares (2004; 2020; 2023), Morais (2010), Roberto (2016) e Rojo (2012). Diante disso, buscamos identificar o papel do desenvolvimento da consciência fonológica para a efetivação da alfabetização desses estudantes, valendo-nos do léxico da nossa língua, ou seja, de palavras e sentenças exemplares para alfabetização presentes em poemas e ciberpoemas. Acreditamos que o ensino da ortografia (como objeto de ensino e não de verificação, de avaliação) com base na consciência fonológica, pode ser favorecido pelo gênero poema/ciberpoema, visto que esse gênero mobiliza conhecimentos sonoros da língua, uma vez que as percepções sonoras da fala são o passo inicial para que o aluno desenvolva a consciência fonológica. Apresentamos como forma de proposição, atividades exemplares para que professores possam praticar em sala de aula com este perfil de estudante, contribuindo para a consolidação dessas competências .

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - DANIELA MARA LIMA OLIVEIRA - UFMG
Interna - 2327924 - LUIZA ALVES DE OLIVEIRA
Presidente - 1629233 - MARLI HERMENEGILDA PEREIRA