Banca de DEFESA: CLEBER FERRADEIRA SALES BEZERRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CLEBER FERRADEIRA SALES BEZERRA
DATA : 15/12/2025
HORA: 10:30
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

DISPUTAS DE PODER E SENTIDO NAS RELAÇÕES DE TRABALHO: Uma proposta didático-pedagógica de leitura e reescrita do conto De cima a baixo,de Artur Azevedo, fundamentada na Análise de Discurso materialista

PALAVRAS-CHAVES:

Leitura. Discurso. Autoria. EJA. Análise de Discurso.

PÁGINAS: 125
RESUMO:

Este projeto de leitura e reescritas se baseia em uma proposta de intervenção, a partir da leitura do conto De cima para baixo (1885-1886), de Artur Azevedo, em que são examinadas as posições sujeito e suas formações imaginárias, conforme se estabelece na

teoria da Análise de Discurso materialista, elaborada por Michel Pêcheux, na França (1969) e trazida para o Brasil pela Professora Eni Orlandi (1983, 1988, 2000). Com foco na Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal Professora Irene da Silva Oliveira, situada próximas às áreas rurais do município de Nova Iguaçu – RJ, em Vilade Cava, objetiva-se trazer aos estudantes uma experiência de autoria, a partir do estudo das posições sujeito, inscritas em uma relação hierárquica de trabalho, marcadas pela ordem e pela obediência. Questionar essas posições e assumir a autoria de suas próprias decisões passa por um processo de conscientização, que pode ser desenvolvido por meio de atividades de interpretação e compreensão, não só do texto, mas também do discurso. Para analisar as condições de produção que regem a sociedade atual nos mais diversificados modelos de relações de trabalho, desde os formais até os informais, será constituído um corpus de variadas materialidades, a fim de se estabelecer, posteriormente, em conjunto com o corpo discente das séries finais (fases VII e IX) um arquivo pedagógico (Indursky, 2019). O arquivo tem por finalidades sensibilizar os alunos para a prática discursiva da leitura, simular o confronto das diferentes formações discursivas na relação com a memória discursiva e promover o debate crítico sobre os aspectos e os efeitos do neoliberalismo (sistema socioeconômico brasileiro atual). Munir o aluno com um acervo de imagens, letras de canção, notícias de jornal, charges, filmes, entre outras formas textuais cotidianas poderá promover o reconhecimento de

algumas estratégias políticas nas quais os sujeitos submetem-se a determinadas condições de contrato social. Considera-se que buscar alternativas que possam favorecer a inscrição do aluno na posição de autor (Orlandi, 2000) contribuirão para uma formação cidadã, aquela que faça repensar o “estar à margem”, ou ser a margem da sociedade. A justificativa para mobilizar alguns conceitos fundamentais da AD como dispositivos para a construção de atividades de leitura e reescrita se encontra nas

próprias diferenças sociais, que separam tanto as classes sociais de nosso país, situação em que a educação, muitas vezes, considerada como elemento indispensável para a transformação social, não tem a devida valorização. Assim, a proposta didático-pedagógicas contará com diferentes etapas, incluindo a sensibilização para o debate do recorte temático, a configuração do arquivo pedagógico, tendo como texto principal o conto De cima para baixo, e atividades de leitura e reescrita que toquem no confronto literário versus não literário, na produção de sentidos e no desenvolvimento da autoria. (Orlandi, 2000, 2004).

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 2327924 - LUIZA ALVES DE OLIVEIRA
Presidente - 1309144 - RIVIA SILVEIRA FONSECA
Externo à Instituição - WELLTON DA SILVA DE FATIMA - IFAL