Banca de QUALIFICAÇÃO: FABIANE SILVA DE AQUINO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FABIANE SILVA DE AQUINO
DATA : 09/04/2019
HORA: 16:00
LOCAL: PPG sala 04
TÍTULO:

A construção de sentido e opinião dos alunos por meio da interface entre o meme e a dissertação

PALAVRAS-CHAVES:

Tecnologia; linguagem; prática social; meme; produção textual.

PÁGINAS: 30
RESUMO:

A ampliação do uso das tecnologias da comunicação no mundo comtemporâneo, acelerou o compartilhamento de informações e modificou a relação interpessoal, cultural e social do homem a tal ponto que a linguagem, faculdade cognitiva, flexível, adaptável e responsável por expressar tais alterações, precisa atualmente ser estudada em articulação com as práticas sociais de uso e as tecnologias, a fim de que a aprendizagem de língua portuguesa contemple novas formas de se comunicar, significar e produzir cultura na pós-modernidade. Diante dessa realidade, a presente pesquisa pretende compreender se pelo intermédio da produção de sentido do gênero digital multimodal meme, concebido conforme a concepção de Dawkins (1976) e Blackmore (2000), em interface com textos dissertativos, é possível propiciar aos alunos do segundo segmento do ensino fundamental, o desenvolvimento das competências linguístico-discursivas, principalmente no que se refere à melhoria da produção escrita. Nesse sentido, propõe-se implementar uma proposta pedagógica embasada na concepção de Sequência Didática apresentada por Schneuwly e Dolz (2004), a partir do meme, a fim de acionar nos alunos a construção da opinião de mundo e a transição para a escritura de um texto dissertativo. Tal proposta está ancorada nos pressupostos teóricos da Linguística Textual, através dos estudos de Geraldi (1984), Bronckart (1999), Elias e Koch (2006) e Marcuschi (1983, 2008) e em consonância com as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Fundamental e a Base Nacional Curricular Comum de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. Não se pode ignorar o fato de que os alunos, cada vez mais, têm feito uso de ferramentas de áudio, vídeo, tratamento de imagem, edição etc., atuando ativamente em práticas de produção e replicação na cibercultura, como co-construtores de sentidos em ambientes virtuais, pois pertencem à Geração Digital. Diante desse novo paradigma, as práticas de ensino-aprendizagem de língua portuguesa devem se constituir, essencialmente, num espaço que privilegia as diversidades de linguagens e permite ao educando tornar-se protagonistas na construção do conhecimento sobre a própria língua, sendo esses fatores primordiais para que os alunos a empreguem eficientemente, atuando assim, como cidadãos críticos e conscientes.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1449160 - GERSON RODRIGUES DA SILVA
Externo à Instituição - MARCELO ANDRADE LEITE - IFRJ
Interno - 1456413 - WAGNER ALEXANDRE DOS SANTOS COSTA