Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIANA GARCIA DE FREITAS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIANA GARCIA DE FREITAS
DATA : 30/04/2020
HORA: 13:00
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

TIRAS INTERTEXTUAIS NA LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO A PARTIR DAS TIRINHAS DO ARMANDINHO

PALAVRAS-CHAVES:

leitura; tira; intertextualidade; ensino .

PÁGINAS: 59
RESUMO:

Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar a maneira como os alunos dos anos finais do ensino fundamental da rede pública de ensino identificam a relação de intertextualidade entre o gênero textual tiras (especificamente, as tiras do Armandinho, do Alexandre Beck) com outros textos multimodais. São assumidos como objetivos específicos: (1) incentivar que os alunos compreendam a linguagem mista presente nas tirinhas como algo importante para sua construção humana, histórica, social e cultural como determina a BNCC; (2) desenvolver nos alunos uma consciência crítica para que eles possam se expressar melhor, se posicionar e partilhar informações no seu meio social; (3) ampliar o conhecimento de mundo dos educandos através da leitura de diferentes textos multimodais; (4) incentivar os alunos a conhecer e perceber os efeitos de sentido nos textos, identificando as críticas estabelecidas assim como os efeitos de ironia em relação ao intertexto. Esta abordagem terá como aparato teórico, concepções sobre leitura, gêneros textuais/discursivos, multimodalidade, o gênero textual tiras e aspectos da intertextualidade, tópicos pautados nas teorias de Bakhtin (1953, 1997, 2011), Solé (1998), Leffa (1996), Marcuschi (2005, 2008), Koch (2018), Dionísio (2008), Rojo (2012, 2015), Vergueiro (2018), McCloud (2006), Ramos (2017), entre outros, além das orientações para o ensino de Língua Portuguesa propostos pelos PCNs (1998) e pela BNCC (2006). Para isso, será utilizada uma metodologia qualitativa com utilização de métodos de pesquisa-ação de Tripp (2005) e sequência didática baseada na metodologia de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Os procedimentos iniciais foram um questionário para verificar a proficiência leitora dos educandos e um para identificar os temas preferidos de leitura em tiras por eles. Além de algumas atividades de diagnose, utilizadas para constatar a hipótese levantada, ou seja, a dificuldade que muitos alunos possuem em estabelecer as relações intertextuais entre as tiras e seus intertextos. Participaram desta pesquisa em média 40 alunos de duas turmas de Ensino Fundamental de uma escola municipal de Paciência, localizada na Zona Oeste do município do Rio de Janeiro. As informações alcançadas através destas atividades agregam importantes dados ao desenvolvimento de leitura dos alunos, além de permitir a verificação de um pequeno número de educandos que identificam e estabelecem relações intertextuais. Por fim, destaca-se a importância da leitura de textos de diferentes gêneros textuais e a ampliação de conhecimento de mundo dos educandos.

MEMBROS DA BANCA:
Externa ao Programa - 1949476 - FABIANE DE MELLO VIANNA DA ROCHA T RODRIGUES DO NASCIMENTO
Externa à Instituição - SILVIA RODRIGUES VIEIRA - UFRJ
Presidente - 1456413 - WAGNER ALEXANDRE DOS SANTOS COSTA