Banca de DEFESA: NATALIA PINESCHI MOTA FARIA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : NATALIA PINESCHI MOTA FARIA
DATA : 26/06/2020
HORA: 14:00
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

Variação no emprego de orações relativas em textos de alunos do ensino fundamental: uma proposta pedagógica

PALAVRAS-CHAVES:

Morfossintaxe, Variação, Orações relativas, Ensino

PÁGINAS: 107
RESUMO:

Com base nos pressupostos teóricos da Sociolinguística Variacionista (cf. WEINREICH; LABOV; HERZOG, 1968) e na aplicação dos contínuos de variação linguística propostos por Bortoni-Ricardo (2004), este trabalho constitui uma pesquisa-ação por meio de uma mediação pedagógica com o fenômeno da variação das estruturas de relativização, conhecidas como orações adjetivas, em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede municipal de Quatis-RJ. De acordo com estudos sociolinguísticos pregressos (cf. MOLLICA, 1977; TARALLO, 1983; SANTOS, 2015), no Português do Brasil, há três estratégias de relativização: padrão (Você tem uma opinião de que discordo), copiadora (Você tem uma opinião que eu discordo dela) e cortadora (Você tem uma opinião que eu discordo). Assim, esta pesquisa teve os seguintes objetivos: (i) fazer um levantamento das estruturas de orações relativas nos textos dos alunos, descrevendo seu comportamento linguístico no processo de retextualização, ou seja, na passagem de textos do campo da oralidade para o do letramento; (ii) habilitar esses mesmos alunos ao emprego consciente das variantes de orações relativas, padrão e cortadora, a depender do ponto do contínuo oralidade-letramento em que se situa o evento comunicativo, a fim de aproximá-los das práticas linguísticas dos indivíduos cultos. Os resultados mostraram que a aplicação do contínuo oralidade-letramento se revelou como uma ferramenta pedagógica eficiente para levar a turma a perceber que o emprego das variantes de oração relativa está relacionado ao ponto do contínuo em que se situa o texto, de maneira que os alunos mantiveram a relativa cortadora no ponto intermediário e manifestaram maior frequência da relativa padrão no polo de mais letramento, à semelhança do que ocorre nas práticas de escrita da sociedade letrada. Dessa forma, ao abordar as orações adjetivas como fenômeno variável, este trabalho alcançou o propósito de trazer uma proposta de trabalho sistemático com a variação linguística em sala de aula, conforme preconizam os documentos oficiais que trazem orientações para o ensino de Língua Portuguesa no país (cf. BRASIL, 1998, 2017).

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1328759 - GILSON COSTA FREIRE
Interna - 2303141 - ADRIANA TAVARES MAURICIO LESSA
Externa à Instituição - SILVIA RODRIGUES VIEIRA - UFRJ