Ensino de concordância nominal de número no 6º ano do ensino fundamental numa perspectiva variacionista
Morfossintaxe, Variação, Concordância nominal, Letramento
A partir das contribuições da Sociolinguística Educacional, em particular a aplicação dos contínuos de variação linguística formulados por Bortoni-Ricardo (2004, 2005), pretendemos apresentar uma proposta de mediação didática com o fenômeno da variação na concordância nominal de número destinada ao 6º ano do ensino fundamental, a fim de promover um trabalho com a gramática que favoreça o letramento do aluno e ao mesmo tempo respeite as diferentes variedades, de acordo com as orientações nacionais para o ensino de Português.