Banca de QUALIFICAÇÃO: ANA PAULA DE SIQUEIRA CARVALHO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANA PAULA DE SIQUEIRA CARVALHO
DATA : 19/08/2022
HORA: 09:30
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

PROPOSTA DE ENSINO DA ARGUMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS POR MEIO DE PROJETOS DE LETRAMENTOS

PALAVRAS-CHAVES:

Educação de Jovens e Adultos. Projetos de letramento. Argumentação.

PÁGINAS: 35
RESUMO:

Esta pesquisa tem por finalidade propor atividades didáticas por meio de Projetos de Letramento voltados para os gêneros textuais de base argumentativa como a Carta Aberta e o Podcast, para alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O trabalho justifica-se pelo fato de ter-se identificado uma relação complexa entre o ensino de língua materna que vem sendo realizado (tradicional x Projetos de letramento) e a demanda atual desse objeto de ensino frente ao perfil do público-alvo da EJA que perpassa pela baixa escolaridade, a defasagem escolar atual, além do analfabetismo ou analfabetismo funcional que se intensificaram durante e após o período pandêmico. Por isso, esta pesquisa procura possibilitar ações compatíveis entre os estudantes e suas práticas sociais para torná-los sujeitos co-responsáveis pela construção e produção de sentidos, tanto no espaço escolar, quanto nos extramuros escolares, propiciando um desenvolvimento crítico necessário para uma atuação cidadã mais participativa, além de desenvolver a habilidade leitora, escritora, interpretativa e reflexiva. Além disso, foram traçados três objetivos específicos: 1) Explorar a estrutura e o papel social de textos com base argumentativa; 2) Propor atividades voltadas para o uso dos operadores lógicos-semânticos de natureza argumentativa e 3) levar os discentes a produzir um podcast, voltado para a defesa de um ponto de vista acerca de um tema de interesse público. Para isso, é utilizada uma abordagem qualitativa do uso prático da linguagem oral e escrita do indivíduo em suas múltiplas funcionalidades, visando desenvolver habilidades de leitura e escrita como prática social para resolução de situações-problema, além de tratar de uma pesquisa do tipo exploratória para oferecer subsídios aos professores de língua portuguesa, principalmente os da EJA, modalidade carente de material didático. E, para o alcance dessas ações, a pesquisa, em relação ao suporte teórico, procura refletir sobre a visão de alguns autores como, Martins (2006) e Lerner (2002) sobre o ensino de leitura e escrita, além de Soares (2020) e Rojo Moura (2012), sobre letramento e multiletramentos na escola, Tinoco (2008) e Oliveira, Tinoco e Santos (2014) sobre Projetos de letramentos, Marcushi (2001) sobre gênero textual e tipo textual, principalmente a argumentação. Além disso, procura-se buscar suporte, também, nos documentos norteadores da educação básica, como no defendido pela LDB e pela BNCC para auxiliar o encaminhamento desta pesquisa.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - ANA CRISTINA DOS SANTOS MALFACINI - UERJ
Interna - 1450409 - MARIA DO ROSARIO DA SILVA ROXO
Presidente - 1629233 - MARLI HERMENEGILDA PEREIRA