Banca de QUALIFICAÇÃO: LILIAN NUNES DA SILVA LINHARES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LILIAN NUNES DA SILVA LINHARES
DATA : 29/08/2022
HORA: 17:00
LOCAL: Plataforma RNP
TÍTULO:

Quando a escola é porto, o processo é travessia: o uso de estruturas rizomáticas no construto de abordagem plural de letramento através de contos clássicos

PALAVRAS-CHAVES:

Formação leitora, Letramento literário, Letramento social.

PÁGINAS: 41
RESUMO:

A proposta desta pesquisa é mediante a Literatura colaborar para que a ambiência escolar seja aprazível, compreendendo que a escola pode ser portuária - lugar de partidas e chegadas atravessadas por textos apresentados aos leitores em formação. Nesse sentido, o principal objetivo deste estudo é através de estratégias de incentivo ao hábito da leitura sugerir letramento literário a alunos do sétimo ano do ensino fundamental. Para tal a opção foi selecionar contos da obra “As mil e uma noites” – clássico da literatura mundial – iniciando por “Como tudo começou: a história de Xerazade” a fim de proporcionar ao leitor a possibilidade de apreciar realidades comuns e incomuns à sua, uma vez que se confrontem as temáticas ofertadas pelos contos, à realidade tangencial do mundo contemporâneo. Espera-se que nesse desafio de formação leitora, o processo de apreciação da multiplicidade de textos selecionados, favoreça o itinerário do aluno agregando-lhe criticidade, conhecimento cultural diversificado para que o texto possa ser lido e compreendido. Essa proposição é oriunda da observação do hiato existente entre o que determinam documentos como a Lei de Diretrizes Bases (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as quais dialogam com as contribuições de Candido (2012), Colomer (2002), Jouve (2012), Street (2014), Silva (2019) e a análise dos dados divulgados por instituições como Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), Indicador de Analfabetismo Funcional (INAF) concernentes ao desempenho escolar, especialmente, sobre leitura e letramento. A metodologia visa propor um percurso de letramento a fim de ampliar o conhecimento de textos literários de forma rizomática, alicerçado nas contribuições de Deleuze; Guattari (2000), dirimindo estereótipos acerca de textos clássicos e contemporâneos, à medida que espera contribuir para a formação de um indivíduo letrado.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - ANÉLIA MONTECHIARI PIETRANI - UFRJ
Presidente - 304662 - MARIO CESAR NEWMAN DE QUEIROZ
Interna - 1629233 - MARLI HERMENEGILDA PEREIRA