Palabras llave: Geografía Escolar; Quilombo da Tapera; quilombo; Racismo; anti racismo

La disertación titulada 'El Quilombo da Tapera como territorio negro en la ciudad de Petrópolis/RJ y su relevancia para la enseñanza escolar de Geografía bajo la Ley 10.639/2003' analizó, como objetivo general, la importancia del diálogo entre el Quilombo da Tapera Tapera/Petrópolis/RJ y la Escuela Municipal Teodoro Machado y el CIEP Cândido Portinari en lo que involucra el quilombo como territorio negro de resistencia/existencia y la enseñanza escolar de Geografía en el ámbito de la Ley 10.639/2003. En los objetivos específicos, el estudio mapeó los factores Geo-Históricos que posibilitan en la praxis de la enseñanza de la Geografía las estrategias y caminos de resistencia adoptados por los Tapera quilombolas como demostración de una conciencia geográfica de resistencia/existencia. En la misma dirección, se buscó identificar posibles manifestaciones de prejuicio, racismo, estereotipos, marginación y violencia en relación a los niños, niñas y adolescentes quilombolas en las escuelas que estudian; además de verificar, en un tercer objetivo específico, las condiciones o elementos histórico-culturales que conducen a procesos de invisibilidad de la cultura quilombola negra de los remanentes de Quilombo da Tapera, considerando los espacios escolares que ocupan y la ciudad por la que transitan. Como metodología, el estudio utilizó procedimientos de investigación cualitativa en Geografía que, a través de investigaciones documentales y de campo y cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y formas alternativas de registro fotográfico/de imágenes, contribuyeron a presentar y analizar datos desde una perspectiva teórica-crítica. Así, el estudio permitió identificar cómo las prácticas pedagógicas de los profesores de Geografía se relacionan con el cumplimiento de la Ley 10.639/2003 y las condiciones de identidad para la afirmación de los derechos humanos y educativos fundamentales para la promoción democrática, plural y cultural de esta comunidad.