Banca de DEFESA: MATHEUS LIMA DE ALBUQUERQUE

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: MATHEUS LIMA DE ALBUQUERQUE
DATE: 11/07/2024
TIME: 14:00
LOCAL: https://calendar.app.google/KNJGnEarvsmJ89nD7
TITRE:

GÉOGRAPHIE, CURRICULUM ET ESPACE SCOLAIRE : UNE ANALYSE CRITIQUE/DOCUMENTAIRE DU CURRICULUM NATIONAL COMMUN DANS LES BASSES TERRES DE RIO DE JANEIRO

MOTS-CLÉS:

Curriculum ; Enseignement de la Géographie ; Écoles Publiques ; Baixada Fluminense.

PAGES: 82
GRANDE SURFACE: Ciências Humanas
AREA: Geografia
SOUS-ZONE: Geografia Humana
SPÉCIALITÉ: Geografia da População
RÉSUMÉ:

La recherche vise à comprendre les relations entre les matières scolaires et le programme d'études, dans le but de trouver une géographie qui ait du sens pour les élèves. L'objectif général de cette recherche est d'analyser de manière critique le mouvement d'élaboration et de mise en œuvre des programmes scolaires à partir du dialogue - ou de l'absence de dialogue - entre le socle commun national des programmes scolaires (BNCC) et la communauté enseignante de l'État de Rio de Janeiro, dans la réalité spatiale de la Baixada Fluminense. La méthodologie de recherche est divisée en deux parties, la première étant basée sur une étude bibliographique à la recherche d'un enrichissement épistémologique du sujet, mettant en évidence les auteurs liés au domaine du curriculum et de l'enseignement de la géographie, ainsi que de l'éducation en général, menant à une étude analytique de ce que le document BNCC et ses organismes idéalisateurs, tels que le mouvement Todos Pela Base ; Fundação Bradesco ; Fundação Lehmann ; Instituto Ayrton Senna, entre autres, expliquent dans le document officiel qu'il s'agit de mesures nécessaires pour un changement efficace, dans le but d'améliorer le classement de l'enseignement public brésilien dans les examens internationaux, tels que le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), qui, soit dit en passant, est une méthodologie internationale visant à évaluer les systèmes éducatifs dans le monde entier, y compris au Brésil, en mesurant le niveau d'éducation des jeunes de 15 ans au moyen de tests de lecture, de mathématiques et de sciences. La deuxième partie vise à fournir des réflexions, des récits et des possibilités tangibles pour entamer un processus de restructuration du programme autour du travail d'enseignement, en donnant un sens aux élèves et au personnel enseignant lui-même, dans le contexte public de la municipalité de Nova Iguaçu et de son éducation de base, les dernières années de l'école primaire. À travers ce dialogue d'idéaux incarnés dans le document officiel du BNCC et mis en contraste avec des données quantitatives de la situation actuelle de l'éducation publique brésilienne, nous chercherons à analyser ce qui est proposé par le BNCC et quels sont les facteurs qui impliquent la difficulté dans la recherche d'une amélioration de la qualité de l'éducation, qui, d'ailleurs, peut aller bien au-delà des changements de programmes d'études. La recherche cherche à établir un lieu entre le curriculum et la qualité de l'enseignement, dans le but de comprendre les relations entre les disciplines scolaires et le curriculum, dans le but de rechercher une géographie qui fasse sens pour les élèves, où ils aient accès à une idée de la qualité de l'enseignement qui dépasse les données statistiques des examens externes, mais qui se matérialise au quotidien, dans le respect du droit d'aller et venir, de l'accessibilité et de leur séjour à l'école.

MEMBRES DE LA BANQUE:
Presidente - 1958337 - CLEZIO DOS SANTOS
Interna - 366511 - EDILEUZA DIAS DE QUEIROZ
Externo à Instituição - WALDIRENE RIBEIRO DO CARMO - USP