ANÁLISE CRÍTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA RESERVA BIOLÓGICA DO TINGUÁ/RJ:
INICIATIVAS, AÇÕES E DESAFIOS
educação ambiental; unidades de conservação; educação crítica
O uso de Unidades de Conservação (UC) para a promoção da Educação Ambiental (EA) é um dos pilares de criação, implantação e gestão desses territórios. Pensar a Educação Ambiental in loco significa, acima de tudo, possibilitar a gestão democrática. Com base nessas assertivas, a pesquisa que se apresenta busca analisar a promoção da Educação Ambiental na Reserva Biológica do Tinguá (Rebio do Tinguá) pelas diversas instituições que compõem seu conselho bem como pela própria unidade em parcerias com outras instituições. Tem-se por embasamento teórico a pedagogia crítica e utiliza-se por metodologia a aplicação de questionários semiestruturados, aplicados aos representantes das instituições citadas anteriormente, aos técnicos e à gestão da UC. A pesquisa apresenta-se no campo quanti-qualitativo, e utiliza para análise e sistematização dos dados a Análise Textual Discursiva, com a finalidade de compreender como a Educação Ambiental é trabalhada nesta importante Unidade de Conservação localizada na Região Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa evidencia que, apesar de ser discutida no conselho, a EA encontra-se em estado incipiente com algumas ações pontuais, necessitando maior comunicação e parcerias entre as instituições que o compõem bem como maior aproximação das secretarias de educação e de meio ambiente dos municípios aos quais a Rebio do Tinguá está inserida.