Banca de DEFESA: ALEXANDRE SANTOS TAVARES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ALEXANDRE SANTOS TAVARES
DATA : 27/11/2019
HORA: 09:30
LOCAL: Instituto Multidisciplinar
TÍTULO:

GEÓGRAFOS-EDUCADORES: perspectivas Crítico Ambientais nos Processos Formativos dos Cursos Públicos de Licenciatura Em Geografia da Baixada Fluminense-RJ.

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-Chaves: Ensino de Geografia. Licenciaturas em Geografia. Educação Ambiental Critica (EAC). Universidades Públicas da Baixada Fluminense.

PÁGINAS: 113
RESUMO:

TAVARES, Alexandre Santos, Geógrafos. Educadores: Perspectivas Crítico Ambientais nos Processos Formativos dos Cursos Públicos de Licenciatura Em Geografia da Baixada Fluminense-RJ. Dissertação, (Mestrado em Geografia), Instituto Multidisciplinar/Instituto de Agronomia. Departamento de Geografia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Nova Iguaçu. Rio de Janeiro, 2019.

 

Esta pesquisa busca incorporar o debate da formação dos/as professores/ as de Geografia e sua relação com o ensino e às questões ambientais, considerada a Educação Ambiental (EA). Seu o objetivo buscou analisar a importância da EA para a licenciatura em Geografia, na formação de geógrafos educadores nas Universidades Públicas, da Baixada Fluminense, RJ. Diante às aceleradas mudanças civilizacionais se destaca a importância da EA para a formação docente, na amplitude de suas licenciaturas, mas aqui especificamente, na licenciatura da Geografia. Esta se apresenta como problemática a ser considerada e enfrentada, investigada e discutida, no que tange aos princípios de uma docência ampliada e critica em seu potencial de alcance a uma geografia ambiental emancipatória, e que nesse sentido, às práxis pedagógicas docentes do campo do ensino geográfico, tomada aqui a Geografia, por Guimarães, onde cabe aos Geógrafos atuar através de uma visão socioambiental inclusiva com movimentos que estejam comprometidos e alinhados com as mudanças da sociedade, e que incluam justiça social. Nesse sentido a reflexão teórica-metodológica, sobre a formação de professores em Geografia, voltada para as questões ambientais, e no decorrer de sua formação, assim como o aprofundamento no que trata da EA, em seus cursos de Licenciatura, podem ser potenciais colaborativos. Trata do nosso aporte teórico-metodológico, Formação de Professores e Geografia-Sacramento, Freire, Vasconcelos, Callai, Castelar, Plácido, Queiroz, Martins. Espaço- Santos, Queiroz, Educação Ambiental- Layrargues, Lima Medina, Guimarães, loureiro. A pesquisa se desenvolveu a partir das Licenciaturas em Geografia ofertadas pela Universidade de Educação da Baixada Fluminense FEBF/UERJ, Duque de Caxias, e pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Instituto Multidisciplinar - IM/UFRRJ, Nova Iguaçu, RJ, guardados, seus PPCS, seus formadores, a legislação nacional no campo das Licenciaturas e da EA, entre outros, constituem o escopo desse trabalho. Parece ser o momento da formação nos cursos de Licenciatura, muito propício ao licenciando, ao aprofundamento da formação de conceitos, e na investigação sobre a sua própria formação em geografia e sua relação com o ensino da EA, coadunando com as urgentes mudanças socioambientais, humanas, culturais, e o avanço no trabalho mediador desses conhecimentos, podendo haver aí, reflexões, e colaborações, tanto a área geográfica, quanto a mais especifica, da EA. 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1545891 - ANA MARIA MARQUES SANTOS
Interna - 366511 - EDILEUZA DIAS DE QUEIROZ
Externa à Instituição - MARIA DA CONCEICAO CALMON ARRUDA - UERJ