ENSINO DE GEOGRAFIA PARA SURDOS: (RE)PENSANDO ALGUMAS PRÁTICAS PARA A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA
Ensino de Geografia; Educação de Surdos; Cartografia Escolar; Nova Iguaçu.
A pesquisa discute a questão do ensino de Geografia para discentes surdos, especialmente sobre o conteúdo da Cartografia. Nesse sentido, nossa prática será na elaboração de materiais didáticos e estratégias específicas que versem sobre tal temática de acordo com a realidade do aluno surdo, propondo atividades que serão realizadas através de oficinas destinadas preferencialmente ao segundo segmento do Ensino Fundamental da rede pública de Nova Iguaçu na Baixada Fluminense. A metodologia é qualitativa com base no referencial teórica da área, oficina para alunos surdos, entrevista com professores de geografia de alunos surdos e alunos surdos. A partir dos relatos destas oficinas pretendemos discutir questões referentes à surdez, ao ensino de surdos e à Cartografia Escolar. Junto aos estudantes, tiraremos o mapa do lugar comum, de apenas uma imagem ou ilustração, e dialogaremos a respeito dos elementos que o compõe e de seu processo de confecção. A principal finalidade da pesquisa é a elaboração do mapeamento do espaço escolar pelos próprios alunos surdos, onde estes determinarão elementos e simbologias a serem utilizados