PERSPECTIVAS Y PRÁCTICAS FORMATIVAS DEL DOCENTE: UNA PERCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
Enseñanza de geografía; Formación de docentes; Metodologías.
El proceso de educación docente exige esfuerzo e investigación. La investigación sobre la docencia y sus metodologías es importante para que los maestros califiquen y construyan su práctica diariamente. El objetivo general de la investigación es comprender y analizar críticamente las perspectivas y prácticas docentes en la disciplina de la geografía enseñada en Parfor/UFRRJ-IM. En concreto, la investigación busca investigar y analizar las potencialidades de las metodologías utilizadas en la disciplina didáctica de la geografía del curso de pedagogía – Parfor de UFRRJ-IM. Además de analizar la relación e interacción de la educación docente con la enseñanza de la geografía. La investigación se construyó a partir de la lectura del marco teórico que involucra la educación del docente, el seguimiento de las clases de disciplina, la investigación de la importancia de las metodologías, la producción del cuestionario, contribuyó a la sistematización de Resultados y la reflexión del investigador sobre la dinámica de la educación docente, la relevancia de dicha disciplina en la educación docente y los resultados que puede aportar al alumno. Así se presenta la importancia de la enseñanza del geógrafo en la formación de parfor/UFRRJ-IM y los resultados positivos que pueden aportar a los estudiantes en las aulas de las redes municipales, estatales y federales.