#PARTIUCINEMA: ENCONTROS DA SÉTIMA ARTE COM O ENSINO E AS PRÁTICAS DA GEOGRAFIA.
Palavras chave: Ensino/Prática de Ensino. Geografia. Cinema.
VENTURA, Cinthia Ribeiro Marques. 2018. #PARTIUCINEMA: ENCONTROS DA SÉTIMA ARTE COM O ENSINO E AS PRÁTICAS DA GEOGRAFIA. 120p Dissertação (Mestrado em Geografia, Linha Território, Ambiente e Ensino de Geografia. Instituto de agronomia/ Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Nova Iguaçu, 2018.
RESUMO
A presente pesquisa busca considerar os múltiplos desafios enfrentados pelos professores de Geografia, na abordagem dos conteúdos didáticos políticos-pedagógicos em sala de aula; assim como, as dificuldades apresentadas por estudantes quanto à compreensão dos temas trabalhados nesses espaços. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo principal, analisar o cinema para além de um recurso didático que pode ser utilizado no processo de ensinoaprendizagem de Geografia. E, mais especificamente, apresentar a historiografia do cinema e sua influência educativa nos dias atuais; bem como, identificar as possibilidades dos filmes como método e metodologia crítica ao ensino-aprendizagem de Geografia; sua valorização no uso do cinema como ação político-pedagógica e de buscar destacar a formação dos professores em seu papel para com uma educação emancipadora entre as tecnologias, a arte nas obras cinematográficas e os conceitos e temas geográficos. Como suporte teóricometodológico, a pesquisa se apoiou no referencial teórico de autores como: Marcos Napolitano, Leonardo Name, Milton Santos, José Carlos Libâneo, Vera Maria Candau e Paulo Freire. Além da revisão de produções da área (cinema-Geografia), realizamos seleção dos livros didáticos de Geografia aprovados pelo MEC e trabalhamos analisando os filmes que se apresentaram dentro dessas obras. Os desafios do trabalho se propuseram no enfoque de conceder a sétima arte para além de um recurso didático, mas como um potencial políticopedagógico potente.