Banca de QUALIFICAÇÃO: ALEXANDRE SANTOS TAVARES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ALEXANDRE SANTOS TAVARES
DATA : 08/11/2018
HORA: 14:00
LOCAL: Sala 106, do Prédio da Pós Graduação
TÍTULO:

GEÓGRAFOS-EDUCADORES: PERSPECTIVAS CRITICO AMBIENTAIS NOS PROCESSOS FORMATIVOS DOS CURSOS PÚBLICOS DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DA BAIXADA FLUMINENSE, RJ

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-Chave: Licenciaturas em Geografia.  Geógrafos-Educadores. Educação Ambiental Critica. Universidades Públicas na Baixada Fluminense, RJ

PÁGINAS: 66
RESUMO:

TAVARES, Alexandre Santos. GEÓGRAFOS-EDUCADORES: PERSPECTIVAS CRITICO AMBIENTAIS NOS PROCESSOS FORMATIVOS DOS CURSOS PÚBLICOS DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DA BAIXADA FLUMINENSE, RJ. 2018. Texto de Qualificação para a Dissertação (Mestrado em Geografia, Concentração Espaço, Questões Ambientais e Formação em Geografia). Instituto de agronomia/ Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ.

Esta pesquisa busca incorporar o debate da formação do professor de Geografia em sua relação com o ensino das questões ambientais, através da Educação Ambiental. Em meio às aceleradas mudanças civilizacionais, a importância da Educação Ambiental – E.A, para a formação docente, em todas as licenciaturas, mas aqui especificamente, na licenciatura em Geografia, se apresenta como problemática a ser considerada, investigada e discutida. A premência de uma docência em geografia, como necessidade profissional voltada a uma educação cidadã-ambiental e emancipatória, uma vez que é propícia a prática docente do campo geográfico, a possibilidade e viabilidade da prática como práxis pedagógica significativa. Estas poderiam colaborar aos conteúdos voltados para a complexidade da Educação Ambiental, de forma crítica e transformadora. Nessa direção, objetiva-se analisar a importância da EA para os cursos de Licenciatura de Geografia, na Baixada Fluminense, em Universidades Públicas, a saber: a Faculdade de Formação de Professores – FBEF/UERJ, Caxias, RJ, e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ, Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu, RJ, guardados, seus PPCs, formadores, legislação nacional no campo das Licenciaturas e da EA, entre outros. Mais especificamente, tratar de identificar o ensino da Educação Ambiental e suas formas junto aos cursos de licenciaturas em Geografia públicos, na Baixada Fluminense, RJ, através de formadores, estudantes e gestores; considerar o ensino da Educação Ambiental na formação do professor de Geografia, através de uma perspectiva crítico-ambiental e debater esses elementos critico-formativos na perspectiva da formação do professor de geografia (Geógrafos-Educadores). Teórica e inicialmente nosso aporte quanto a Educação Ambietal (EA) critica, está em Loureiro, Layrargues, Medina, Rodrigues e Guimarães, e no tocante à formação de professores, Teixeira e Torrales. Parece ser o momento da formação nos cursos de Licenciatura, muito propício ao licenciando, ao aprofundamento da formação de conceitos e na investigação sobre a sua própria formação em geografia e o ensino da Educação Ambiental, coadunando com as mudanças socioambientais, humanas, culturais, e o avanço no trabalho mediador desses conhecimentos, podendo haver aí, reflexões, e colaborações, tanto a área geográfica, quanto a mais especifica, da Educação Ambiental.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1958337 - CLEZIO DOS SANTOS
Interno - 1545891 - ANA MARIA MARQUES SANTOS
Externo ao Programa - 1542313 - MAURO GUIMARAES
Externo ao Programa - 366511 - EDILEUZA DIAS DE QUEIROZ
Externo à Instituição - LORENA LOPES PEREIRA BONOMO - UERJ