Banca de DEFESA: BRUNA DA SILVA CAVALCANTE BOSIO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : BRUNA DA SILVA CAVALCANTE BOSIO
DATA : 30/07/2021
HORA: 09:00
LOCAL: https://meet.google.com/avx-oymv- jjj
TÍTULO:

INSPIRAÇÃO NO ESTADO DA ARTE E O TRABALHO DE CAMPO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: SIGNIFICADOS FORMATIVOS, CONCEITOS E POSSIBILIDADES.

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Geografia, Trabalho de Campo, Significados formativos, Estado da Arte.

PÁGINAS: 93
RESUMO:

BOSIO, Bruna da Silva Cavalcante. Inspiração no Estado da Arte e o Trabalho de Campo no Ensino de Geografia: significados formativos, conceitos e possibilidades/2021.93p. Dissertação (Mestrado em Geografia). Instituto de Agronomia, Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Nova Iguaçu, RJ, 2021.

A geografia teve início com viajantes/naturalistas que atravessaram oceanos em busca de conhecer o novo, de entender como a natureza funcionava e fazer ciência, ou seja, a geografia teve início com o trabalho de campo, mesmo que não tenha sido nomeado assim. Esta pesquisa tem por objetivo apresentar, em uma inspiração do Estado da Arte, a temática do Trabalho de Campo e por meio dele verificar como essa ferramenta contribui para o ensino de geografia e como auxilia na construção dos conceitos geográfico. Para o Estado da Arte, foi feita a busca das palavras-chaves “Trabalho de Campo” e “Ensino de Geografia”, sem corte temporal, no Google Scholar (onde foram encontrados 33 artigos, em que o mais antigo data de 1944 e o mais recente, 2019) e no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes (onde se encontrou um total de 23 pesquisas sendo 22 Dissertações e uma Tese, em que a pesquisa mais antiga data de 1987 e a mais recente 2019). As buscas foram feitas em janeiro de 2021. Foi feita uma classificação dos artigos, se estes realizaram trabalho de campo com algum público ou não, as datas com evolução temporal de publicações, entre outros critérios. Foi feita a classificação das Dissertações baixadas de acordo com um roteiro de leitura elaborado pela autora a fim de saber se a pesquisa realizou trabalho de campo ou não, se foi pesquisa com entrevistas e questionários, e assim por diante. Buscamos realizar análises e diálogos com os referencias teóricos adotados, Claval, Alentejano & Rocha-Leão sobre Trabalho de campo, Cavalcanti Ensino de Geografia, Pontuschka Estudo do meio, Freinet Aula passeio, Vygotsky Zona de Desenvolvimento Proximal, em busca de colaborar com o ensino da geografia. Trago Humboldt, pai da geografia física, como inspiração de criança-estudante que saía de sala de aula para coletar folhas e fazer seus experimentos. Esse esforço de pesquisa se encaminha para possibilidades trazidas pelo trabalho de campo como ferramenta de ensino-aprendizagem, podendo oferecer ao/à professor(a) do ensino básico elementos para uma geografia significativa. Através das análises realizadas, inspirada no Estado da arte podemos destacar que o Trabalho de Campo é uma ferramenta importante no processo de ensino aprendizagem de geografia, mesmo com todas as dificuldades para sua efetivação, o que aponta para questões que transcendem a organização e propostas pedagógicas possíveis, que necessitam ser conjugadas a diversos outros fatores que compõem sua complexidade de exiguidade. Destaca-se, ainda, que o Trabalho de Campo enriquece as experiências vividas dos estudantes tornando a disciplina mais próxima e com significados e sentidos aos seus interlocutores.  

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1545891 - ANA MARIA MARQUES SANTOS
Interna - 014.557.977-82 - MONIKA RICHTER - UFF
Externo à Instituição - DANIEL LUIZ POLO ROBERTI - UFF