Banca de DEFESA: TAMIRES OLIVA DE CARVALHO VELOZO
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : TAMIRES OLIVA DE CARVALHO VELOZO
DATA : 08/11/2021
HORA: 13:30
LOCAL: Plataforma do meet https://meet.google.com/hcc-gjqj-ixa?pli=1
TÍTULO:
PLATAFORMAS DE ENSINO E APLICATIVOS PARA O APRIMORAMENTO DO ENSINO DA GEOGRAFIA NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA VILMA ATANÁZIO, RIO DE JANEIRO - RJ
PALAVRAS-CHAVES:
Ensino de geografia; Plataforma de ensino; Google Classroom; Google Earth; Kahoot.
PÁGINAS: 140
RESUMO:
Com o passar dos anos, observamos que a tecnologia passou a fazer parte do nosso cotidiano e, de modo exponencial, tem dominado o mundo ao nosso redor. Inúmeros são os benefícios advindos dos recursos tecnológicos, dentre eles, a praticidade no nosso dia a dia e a otimização do tempo empregado em diferentes tarefas. Por outro lado, também, destacam-se alguns pontos negativos como a dependência tecnológica ocasionada aos seres humanos pelo uso excessivo da tecnologia e a exclusão digital que afeta muitos brasileiros ainda neste momento. No ambiente escolar, os alunos desta nova geração nasceram inseridos neste mundo tecnológico, por isso anseiam, cada vez mais, pelo uso da tecnologia no espaço da sala de aula. Diante desta realidade, a pesquisa buscou fazer uma análise de como o uso das tecnologias pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos da disciplina de Geografia, tornando assim as aulas mais participativas pelos discentes. Deste modo, procurando demonstrar um exemplo prático de como podemos utilizar a tecnologia no ensino de Geografia, a dissertação traz um estudo de caso, realizado no Colégio Estadual Professora Vilma Atanázio, localizado no bairro Campo Grande, Rio de Janeiro- RJ. Para tanto, foram usados os aplicativos Google Earth e Kahoot, numa inserção tecnológica contextualizada a partir da realidade dos alunos, visando à concretização de aulas mais dinâmicas e interativas, além de contribuir para um possível melhoramento do rendimento dos estudantes nas aulas. Como forma de compreender o ponto de vista dos alunos sobre o uso destas tecnologias, foram aplicados dois questionários; sendo um em relação ao programa Google Earth e o outro sobre o aplicativo Kahoot. Através das respostas dos estudantes aos questionários, foi possível observar que poucos alunos conheciam essas tecnologias e que gostaram bastante da experiência do uso destes aplicativos nas aulas, pois contribuíram para uma melhor compreensão do conteúdo ensinado, na ocasião, Zonas Climáticas da Terra. A maioria dos estudantes disse que gostaria de que os professores de geografia continuassem utilizando estas tecnologias durante as aulas, pois estimulam o aprendizado e dão mais clareza para a assimilação dos assuntos abordados. Além disso, a dissertação traz também uma análise sobre o uso de plataformas de ensino, especificamente, a plataforma Google Classroom que foi adotada pela Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro para poder dar continuidade ao ano letivo. Procurando verificar como foi o uso da plataforma pelos os alunos do Colégio Estadual Professora Vilma Atanázio e para os professores de geografia da Rede Estadual de Ensino do Estado do Rio de Janeiro foram aplicados dois questionários também, um para cada grupo mencionado, onde foi possível verificar os aspectos bons e ruins relacionados a plataforma. Apesar de muitos problemas relatados pelos alunos e professores no decorrer da utilização da plataforma, como por exemplo, problemas de acesso à internet e dificuldades em aprender e trabalhar de forma remota os conteúdos de geografia física como geomorfologia, cartografia e climatologia, a maioria dos professores e dos alunos gostaram de utilizar a plataforma, relatando que foi uma forma viável de dar continuidade ao ano letivo, assim como consideraram boa a praticidade em utilizar os recursos disponíveis para desenvolvimento de atividades. Sendo assim, a dissertação demonstrou como os softwares gratuitos que já estão presentes no mercado podem fomentar o rendimento dos alunos tornando o ensino de geografia mais acessível e com uma participação ativa dos estudantes no seu processo de aprendizagem.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1613566 - CRISTIANE CARDOSO
Interno - 1958337 - CLEZIO DOS SANTOS
Externa à Instituição - MARIA JAQUELINE ELICHER - UNIRIO